摘 要：课堂的有效总结会使教学效率大大的提升，初中语文课堂的有效总结是提高学生语文学习效率的重要环节，但是目前教学中的课堂小结还存在一些问题，因此需要想办法解决这些问题。本文是对初中语文课堂小结技巧的分析讨论。
关键词：初中语文 课堂小结 问题 解决策略
学好语文是学好其他学科的基础，并且在出入社会时也发挥很重要的作用。初中语文学习为以后的语文学习打下基础，所以要学好初中语文，而语文课堂的有效总结是提高语文教学效率的重要环节，教师和学生都应该重视这一环节，不可以简笔带过。
一、初中语文课堂小结的现实问题
1.教师不能从思想上意识到课堂小结的重要性
目前在语文课堂教学中，由于课堂时间有限和教师的时间观念不强，导致课堂小结得不到足够的重视，不能很好地进行。在完成教学任务后课堂时间较充分时，教师还能对课堂重点内容进行有效地总结；当教学任务比较重时，教师则会赶着将任务完成，一味地给学生灌输新知识，而忽略了语文课堂小结，因此语文课堂小结对教师来讲是可有可无的。
2.课堂小结的针对性不强、课堂小结的方式方法不当
由于教师对于课堂小结的认知有偏差，认为课堂小结就是对课堂上的重点内容进简单的概括、总结，导致语文课堂小结的方式很是单一、无趣。仅仅将课堂小结当做课堂知识内容的概括，这种单一的小结方法难以提起学生学习兴趣，由于内容过于简单流程化，学生无法加深学习印象，也就达不到小结所要达到的效果。
3.初中语文课堂小结环节中学生和教师主客地位颠倒
在传统课堂中，一般都是教师占主导地位，在课堂小结这个环节中也不例外，这样学生不能很好地发挥其作用。要想在课堂小结中让学生发挥出重要的作用，学生就应该占据主导地位，在课堂小结时，学生应该提出自己存在的疑惑和意见，然后教师针对这些问题进行归纳总结，学生和教师之间能够充分的互动，这样既能使课堂小结得到有效的进行，又能激发学生学习的欲望。
二、解决初中语文课堂小结的有效性策略
1.提高教师思想上对初中语文课堂小结的重视
教师在教学中对学生起着引导作用，在语文课堂小结教学环节中有着重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有教师重视语文课堂小结、为学生做到表率作用，才能使学生也加强对小结的关注。学校应该在对教师的考核项目中，添加一项对课堂小结的考核，使得教师从思想上对课堂小结重视起来，认真地完成语文课堂小结这项教学任务。
2.根据不同学习内容制定不同的小结方法
（1）阅读教学的课堂小结方法。
针对不同文章体裁采取不同的课堂小结。在对记叙文进行小结时，可以让学生对文章中人物的性格命运做出分析小结，据此了解到学生对文章内容的理解程度，教师对其不足之处进行改善，使学生能够融入到文章中体验人生，引发对人生无尽的思考。在对说明文进行小结时，要让学生准确掌握到说明文的语言特点是“周密、平实、简单明了、准确”。在对议论文进行小结时，教师可以让学生对议论文的结构进行小结，以此培养学生的逻辑能力、严谨的思维能力，精准的掌握议论文的结构，这样可以提升学生的写作水平。
（2）写作教学课堂小结的方法。
在进行写作教学时，教师要重视对学生自信心的建立和写作兴趣的激发。在写作教学中，写作技巧提高的重要方法之一是课堂互动。在对写作课堂进行课堂小结时，教师可以采取提问学生写作手法的方式，这样为学生施加一定的压力，使学生加强对写作手法的掌握。教师也可以让学生之间互相交换文章进行讨论，提出文章中存在的问题和修改意见，激发学生的写作兴趣，和提升学生的写作能力，并且通过学生之间和师生之间的互动拉近教师、学生间的距离。
（3）归还课堂小结时间给学生。
教师应该改变传统教育中教师占主导地位的观念，将学生作为课堂的主体，自己对学生起到引导作用。将课堂时间交给学生，在教师的引导下自主学习，学生在学习过程中遇到问题时及时反映给教师，教师对学生的问题分析总结，在课堂小结时针对这些问题做出解答，并对问题中的重要知识点进行归纳总结，加强学生的理解。这样使得语文课堂小结的效率得以提升，充分发挥其作用。
综上所述，本文分析了初中语文课堂小结存在的问题：教师不能从思想上意识到课堂小结的重要性；课堂小结的针对性不强、课堂小结的方式方法不当；初中语文课堂小结环节中学生和教师主客地位颠倒。总结了初中语文课堂小结教学的有效性措施：提高教师思想上对初中语文课堂小结的重视；根据不同学习内容制定不同的小结方法；归还课堂小结时间给学生。
参考文献
[1]隆胜 初中语文课堂有效小结的实践与研究[J].中国校外教育，2017，（03），111。
[2]王智姝 初中语文课堂有效小结的实践与研究[D].华东师范大学，2009。
论文作者:吴湛荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第287期
论文发表时间:2018/12/17
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