摘 要：随着科技的不断发展和进步，教学中展现出了多种不同的模式。其中，动态生成性教学凭借其灵活多样的教学形式和适应于学生学习的教学方法开始走进很多初中课堂之中，这种教学的主要形式就是让老师通过每个学生的不同学习情况和学习过程来找到适合学生的不同的教学方法，确保课堂时刻处于高效之中。这种新型的教学模式在初中信息技术课堂中有着很好的运用，本文针对这种新型教学模式应该如何运用等问题展开了一系列的探究。
关键词：初中教学 信息技术课堂 动态生成性教学
每个老师在进行自己课堂的教学中都会有自己独特的教学策略，而这种生成性教学是随着时代的不断发展以及改进产生出来的一种适应于当今课堂的有效的教学理念。在老师通过这种教学理念进行教学之前要深入了解每个学生的学习习惯、性格特点以及其他各个方面的具体情况，有了这些了解之后才能够有针对性地对每个学生进行一定的管理和教学。在熟悉了每个学生的不同情况之后，也就可以按照学生的不同兴趣来制定相应的教学方法，做到适应每个学生，并且让他们在课堂学习中产生一定的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有把学生对于学习的兴趣发掘出来，才能使学生对于课堂有着更大的自主学习能力，从而极大程度地提高课堂教学质量和教学效率。
一、信息技术课堂中存在的不足
在信息科技高速发展之下，信息课堂也开始走向学生的世界，很多学校开始了信息课程的培训与指导。但是在当今初中信息课堂中还存在着一些不足之处：首先表现在老师方面，很多老师并没有积极跟随新时代的潮流去改变自己的教学理念和教学方法，而是一味采用传统的教学策略，让学生并不能产生足够的学习兴趣进行课堂学习，另外学生的思维创新能力也不会得到一定的提升，这在一定程度上就失去了信息课堂该发挥的作用；对于学生而言，由于课堂气氛不是很活跃，老师的教学手段也比较古板，使得学生们失去了学习的动力和兴趣，在课堂中没有积极参与课堂实践，自学能力以及思维创新能力也就没有办法得以培养。针对这种教学现状，老师和学生要共同采取一定的解决措施来积极应对。首先要在思想观念方面得以改进，顺应科技发展潮流，对信息技术给予一定重视程度，让学生在课堂学习中学到很多在信息技术使用过程中比较实用的操作；老师要提起学生的学习热情和学习兴趣，让课堂气氛变得活跃起来。在这种学习氛围之下，学生才能够鼓起十分的学习动力进行操作和学习，进而让他们的动手实践能力和思维创造能力有一个很大提升。
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二、生成性教学在信息技术课堂中的方法
首先要让课堂变得灵活多样。信息化教学的课堂中应该培养出学生的全面发展和思维逻辑能力，所以课堂的学习氛围很关键。老师要给学生营造出一个非常轻松且充满学习氛围的课堂环境，让学生在这种学习环境中积极思考，不断发挥自己的创造能力和实践操作能力。老师还要适当结合生活实际引导学生学习信息技术，让学生可以把自己上课所学到的知识与操作用在实际生活中。比如老师把一些有用的学习网站告诉学生，让学生在家中自己通过登陆网站下载一些有用的内容和知识，通过多次登陆以及下载的操作会让学生对信息技术有着更熟练的操作，学生在课外的学习中也可以通过不断尝试找到操作的技巧。信息技术的学习不仅仅是从课堂中学习，更多的学习内容以及学习资源还需要学生不断进行发掘，在自己不断进行寻找学习的过程中就会不断了解到更多的知识，除此之外还能让学生的自主学习能力和实践操作能力都有一个较大的提升。
2.其次就是要对学习的内容不断扩充，在让学生学习到一些基本的计算机操作之外还能够掌握更多实用化的操作，为他们以后的工作或者生活提供一个良好的基础。所以老师在进行教学时要把握这个特点，给学生灌输一些课外知识，并且教会他们如何进行操作。学生对于这些新鲜的操作内容会产生一定的学习兴趣，进而产生足够的动力进行学习。老师的这种日常灌输过程会让学生逐渐掌握更多的信息技术，可以更好地面对这个信息化高速发展的时代，他们的实践能力和思维创造力也会有一定的提高，对于他们计算机方面的知识也会有很大的提高。
三、结束语
总而言之，在这个信息高速发展的时代，老师和学校要对培养学生的信息技术提起足够多的重视，在课堂教学中老师要积极改变自己的教学观念，采取先进的动态生成性教学来引导学生学习，让学生认识到信息技术的重要性和必要性，通过营造适合学生学习的课堂氛围来提高学生的学习兴趣。在进行计算机信息教学中，除了要对教材中的知识进行讲解之外，还要适当给学生渗透一些课外知识，让学生有更广泛的学习环境，也让他们开阔自己的眼界，不断学习新的知识。在课堂中带领学生学习信息技术时，老师不需要把所有具体的操作都手把手地教给学生，而是教授给他们一些常用的操作，然后让学生利用课堂或者课下时间自我进行操作，从实践中逐渐学会使用计算机。这样不仅可以提高他们的学习能力，还能培养出他们的发散性思维和创造性逻辑能力。
参考文献
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论文作者:黄军华
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
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