贾安银 四川省剑阁县南禅小学校 628300
【摘要】本文结合小学数学教学的特点，阐述了小学数学中合作学习的意义和存在的问题，通过笔者多年的实践得出，合作学习中的形式要多样化，能够提高学生学习积极性。
【关键词】小学数学；学习策略；活力课堂
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-088-01
引言
合作学习是一种有效的形式，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，学会交往、学会参与，还能改善课堂气氛，提高学生的学习成绩，激发学生学习兴趣，让小学数学课堂充满生机与活力，从而建构起更高效的教学模式。
1.小学数学合作学习的意义
小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，而数学抽象、归纳的特点不易使学生产生兴趣。在小学数学课堂教学中，教师充分利用合作学习，促进和谐、积极、开放、宽松和民主的课堂学习氛围，改变传统的数学教学模式，通过合作促使学生积极地参与到数学课堂中来，实现从应试教育向素质教育的转变，在课堂中放下师教尊严，把课堂真正地交给学生，与学生建立平等的沟通。
2.小学数学合作学习存在的问题
2.1学生学习积极性不高
之所以要安排合作学习，其目的就是想调动学生的学习积极性，让学生在一个平等、和谐的学习氛围下与同伴一起合作完成学习任务。但在现实教学中笔者发现：不少讨论过程中，很多学生参与度不够，完全是为配合老师而勉强参与，或只听同组同学讨论……这样不仅起不到合作学习的效果，反而让学生感到融不进集体，与促进学习积极性相违背。
2.2合作效率不高
小学生由于年龄较小，且多为独生子女，合作意识淡泊。因此在他人发表意见时，常常做不到倾听和尊重他人。小组合作变成一场辩论赛的场面是屡见不鲜，如此就失去了合作的意义，不仅起不到合作的效果，反而让同学间产生了矛盾。如果凑巧一组的学生性格都是比较内向，那么在讨论的时候就会出现学生无人做主，不知道应该说什么的冷场。这样不仅浪费了学习的时间，失去合作效率的同时，也降低了学习的积极性。
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3.小学数学合作学习策略
现阶段，我国小学数学的合作学习教学中存在着各类的问题，这些问题的出现，使得学生们的身心发展受到了一定程度影响。想要提高学生们的数学能力，就需要不断的整改其传统的教学方式以及教学理念，将合作学习的理念融入到实际的小学数学教学课堂当中，并不断的优化其合作学习的教学策略，让学生们提高自身的交流能力，给学生们创造出更多的学习机会，解放小学生的天性，让其自身的创新能力得以发展，并强化其自主学习的意识。
3.1多样化的合作学习方式
首先，在一些难度相对来说比较小的数学问题上，如果需要采用合作学习的方式，就需要在小组当中选出一名成绩比较优异的学生，让其担任组长，小组内的各个组员都能发表出自己对问题的见解，给学生们一个可以独立思考的空间，并让学生们将自己的想法记录整理出来，和小组内的成员共同探讨该问题，讨论完毕后，让组长进行总结，并将最后的意见汇报给老师；其次，如果问题的难度处于中等的位置时，老师们需要让学生先自行对问题进行思考，然后在采用随机抽样的方式选出一位学生，将其自己的观点阐述出来，其它的同学们需要对其表述的内容进行评价，形成一种学术问题上的争论，这种争论方式能有效的提升学生们的逻辑思维能力，形成思维逻辑的碰撞，加深其对问题的印象，提高学生们对该知识理论的认知程度；再次，要解决一些难度比较大的数学问题时，小组之间可以相互的进行提问，提高学生们发现问题的能力，激发出学生们的潜能，在合作中感悟数学知识的魅力，通过提问以及解答之间的互动，找到问题的答案；最后，在对一些简单的问题进行处理时，老师可以组建小组，让学生们自行的对其动态进行编排，给学生们更多的发展机会，了解学生自身的特性，管理并控制好学生们的学习行为，保持数学教学课堂的公平性，学生们在回答问题时，要使用这种合作的方式，不断的鼓励学生，提升学生们的成就感，激发出学生们学习数学知识的热情以及兴趣。
3.2学习题材的掌握
处于小学阶段的学生们，其自身的身心发展还不是十分的完善，小学生对于各类知识的好奇程度也比较高，所以在实际的教学过程中，数学老师可以利用这一特性开展相应的教学活动。对数学教学题材的内容进行分析，找到和学生们年龄阶段相符合的书序而教学内容，让学生们对该知识内容进行探讨。
结语
合作学习是小学数学有效的学习和教学模式，是小学数学教学中的一项重要的教学方法。合作学习不但有利于激发学生兴趣，让学生体验到集体智慧的力量，感受到合作的快乐，培养学生主动参与合作意识，有利于师生、生生之间和谐的关系建立，实现小学课堂充满生机与活力的目标。所以这就更需要我们一线教师深入探索运用的技巧，在运用中不断总结经验、反思，真正实现合作探究的价值。
参考文献
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[3]王慧，唐山德. 数学教学与信息技术整合思路探究[J].中国教育技术装备. 2017(13).
论文作者:贾安银
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
标签：学生们论文; 合作学习论文; 小学数学论文; 学生论文; 课堂论文; 小组论文; 数学论文; 《中小学教育》2019年8月1期论文;