新疆兵团第九师龙珍高级中学 834601
摘 要：在高中教育中开设音乐课程，属于审美教育的重要组成部分。其中，高中音乐鉴赏教学是教师与学生共同享受、表现、创造、发现和体验音乐美的全过程，学生需要学会主动聆听。高中音乐教师要想提升音乐鉴赏课的教学质量，离不开对课堂调控艺术的掌握。本文以高中音乐鉴赏教学中如何进行课堂调控进行探讨，并制定一些科学的调控艺术。
关键词：高中音乐 鉴赏教学 课堂调控艺术
音乐鉴赏教学作为高中音乐课程教学的关键环节，主要目的是提高学生的音乐鉴赏水平，培养其审美能力，树立正确的审美观念。高中音乐教师在鉴赏教学中运用课堂调控艺术，可根据学生的实际学习情况、具体教学内容和课堂教学情形进行综合把握，及时调整教学计划与安排，不断激发学生的的欲望与动力，提高音乐鉴赏教学的质量。
一、高中音乐鉴赏教学课堂调控存在的主要不足
首先，教师提问针对性与科学性不足，在高中音乐鉴赏教学中，部分教师缺乏对课堂的调控，在提问学生时，语言不够精炼与简洁，学生在学习音乐知识过程中感到茫然，注意力不够集中，从而影响课堂学习效率。其次，课堂任务设计得不够合理，一些高中音乐教师在教学中，为追求音乐知识与鉴赏理论“量”的传授，而忽视“质”的提升，难以把握课堂教学重点，课堂任务设计得较为简单，缺乏对音乐知识的深入探究，无法真正调控课堂教学。再次，教学节奏不够紧凑，在高中音乐鉴赏课堂教学活动中，一些教师组织的教学节奏无序而松散，教学活动安排得较为松垮，学生的音乐知识水平与鉴赏能力无法得以真正提高，不仅耗费课堂时间，而且难以实现教学目标。
二、高中音乐鉴赏教学课堂调控艺术的具体应用
1.音乐鉴赏课堂教学模式需多样化。
在高中音乐课堂教学活动中，教师要想提高鉴赏课的教学质量，应想方设法引导学生对音乐的鉴赏产生兴趣与热情，为更加有效地调控课堂教学，运用调控艺术，教学模式需多样化。高中音乐教师在具体的鉴赏教学过程中，需充分考虑到各个学生之间的个性差异，实施差别教学策略，注重他们在课堂学习过程中的表现与学习态度，并适当地指导学生学习音乐知识，激发其音乐潜能，加强对课堂的调控。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中音乐鉴赏教学的目的在于培养与提高学生的音乐鉴赏能力，教师以教材内容为基础，从学生的实际学习需求出发，开展多种形式的课堂教学模式，以此提升课堂教学的趣味性，而教师则能够更好地调控课堂教学内容、计划和其他环节等，以此实现课堂调控的艺术化。
2.注重课堂调控艺术强化课堂管理。
在高中音乐鉴赏课堂教学过程中，教师要想提升教学效率，应高度重视对课堂调控艺术的使用，为避免学生在学习音乐鉴赏知识过程中遇到更大的困难或挫折，对教学活动产生不利影响，强化课堂管理势在必行。因此，高中音乐教师在鉴赏教学中，运用课堂调控艺术，加强对课堂教学的管理。比如，对于较为活泼的学生，教师应注重观察他们在课堂学习中的动态与情绪，并及时了解他们的学习情况和心理特点。如果有学生在音乐鉴赏课堂上比较调皮，教师在对他们进行教育时，应尽量避免直接训斥，而是从音乐作品的内涵或创作背景出发，让学生在心理上接受。同时，音乐能够感悟学生的心灵，触动其内心，所以，教师在指导学生鉴赏音乐时，可从音乐的情感因素出发，实施情感教育。
3.优化教学资源丰富鉴赏教学内容。
高中音乐教师在鉴赏教学中，为突出课堂调控的艺术性，应使学生对鉴赏学习内容产生浓厚的兴趣与吸引力。所以，教师需优化音乐鉴赏课堂的教学资源，丰富音乐鉴赏知识的教学内容，一方面能够让学生对学习产生并始终保持高昂的情绪与新鲜感，另一方面可促使他们对音乐知识的感受能力，在潜移默化中随着深入学习和感受音乐知识，逐步接受音乐作品，并体会音乐的深刻内涵，进一步思索和探究音乐文化。
4.不断丰富高中音乐鉴赏教学手段。
在高中音乐鉴赏课程教学中，教师要想有效运用课堂调控艺术，可从不断丰富鉴赏教学手段来实现。近年来，随着科学技术的不断进步与发展，高中音乐鉴赏课堂教学手段也越来越丰富，特别是自从网络教学与多媒体技术出现之后，教师可利用现代信息技术的优势，在丰富教学手段的同时，加强对课堂教学的调控。音乐鉴赏以“听”为基础，但是长时间纯粹地听，极易导致学生出现听觉疲劳现象，从而分散他们的注意力，甚至会影响到其学习音乐知识的热情。因此，高中音乐教师可合理运用多媒体教学设备，开展鉴赏教学活动，除根据教学要求和教材内容之外，可选择一些民族性、经典性和时代性较强的音乐作品，让学生进行鉴赏，丰富教学形式，将抽象的音乐艺术变得有趣、生动、具体和直观。
三、总结
在高中音乐鉴赏教学中，教师掌握课堂调控艺术是提升教学质量的有效途径，也是提高学生音乐水平和鉴赏能力的有效方法。所以，高中音乐教师在具体的教学实践中，应加强对课堂调控艺术的研究和运用，提升学生的音乐素养。
参考文献
[1]陆锋 试论情感体验在高中音乐鉴赏教学中的渗透[J]. 北方音乐,2015,16:96-97。
[2]王静 高中音乐鉴赏教学中的课堂调控艺术研究[D].山东师范大学,2015。
[3]骆文华 高中音乐鉴赏课有效教学研究[J].新课程(中学),2014,04:8。
论文作者:徐换
论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第237期
论文发表时间:2016/5/5
标签：音乐论文; 课堂论文; 高中论文; 教师论文; 课堂教学论文; 艺术论文; 学生论文; 《中小学教育》2016年3月总第237期论文;