江苏省南通市海安县城南实验小学 226600
摘 要：科学对提高学生的思考方式、科学素养等方面有积极的影响，已经成为各个小学重要的课程之一。本研究通过结合当前小学科学课程教学的状况以及总结归纳在小学科学课程中应用对策的方式，论述微课教学在小学科学课堂中开展的重要性，并以此为参考，促使小学科学课堂教学活动的顺利开展和教学任务的高效完成。
关键词：微课 小学科学 教学应用
随着多媒体和信息技术的推广，两者与教学的结合应用范围也变得广泛。应声而出的微课比传统教学更加便利、高效，已然成为一种小学科学课堂的重要教学方式。充分发挥微课教学的优势对于全新教育改革形势的面对、科学课堂质量的提升、学生学习效率的提高、学生的全方面发展等方面有积极的作用。
一、关于微课教学在小学课堂中开展的重要性分析
1.传统小学科学教学方法的更新。传统小学教学模式下科学课程活动中的老师，作为科学课堂教学的主体，在课堂教授中大都采用讲解法教授科学内容。受传统教学模式的限制，教师和学生在科学课程的课堂中缺乏互动，学生处于被动学习的角色中。这种模式，一方面会降低教师的教学效率，另一方面也会增加学生学习积极性的调动难度。通过将微课合理地运用于小学科学课堂中，不但可以更新、改进传统的科学教学方法，弥补传统教学模式下的不足，还可以在科学的教学质量方面获得大幅提高。作为一种新型的教学方式，微课课堂与科学教学课堂的合理结合，不仅丰富了科学教学的内容，使科学课堂中的学生了解到书本以外的科学知识，还可以帮助学生准确地提炼课堂中的精华、重点、难点部分，节省更多的时间以普及更多的科学知识。
2.学生真实科学课程学习体验的获取。微课与小学科学课堂的结合，一方面可以提高学生的学习兴趣，真正了解关于开展科学教学的意义和内涵，端正学生对于科学课程的学习态度；另一方面，新型的教学方式可以使学生之间获取新的学习体验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，新型的教学方式可以使学生更容易把握学习到课程的重点、难点，让学生感受到学习的轻松，获得更多学习其他方面知识的时间，学生之间营造良好的学习氛围，达到共同学习、共同进步的效果，从而可以达到提高学生科学成绩、提升学生的科学文化素养、调动学生的学习积极性、促进学生的交流互动能力，进而完成教师的教学目标，有限的时间内教授和普及更多的科学知识。
二、关于微课教学在小学科学课堂中的应用
1.微课教学可以使知识变得生动，可以直观地呈现给学生。教师可以将小学生活泼好动、好奇心强、探索欲望强烈等显著特点与微课教学使科学知识更生动、直观等特点结合起来，将科学课堂的教学工作与微课教学合理结合起来。这样可以使知识变成学生喜欢的内容，迎合小学生的特点，将知识变成有趣的内容，满足小学生的好奇心，从而集中小学生的全部注意力投入到科学知识的学习中，对学习效果的提升有一定的促进作用，并将知识运用到实际生活中，不仅仅是书本上的死知识。
小学生受生活经验不足、学习理解能力有限等因素的影响，一些难度较大的科学知识如果仅凭教师的讲解，对于其具体内涵的了解难以达到要求。而通过微课教学，教师通过将生活中所应用的科学知识相应地应用到科学教学中，可使理论与实际相结合，在学习科学知识的同时可以使学生联系到实际生活中，达到理论教学与实践教学有机结合的目标，对于学生知识面的扩展、正确科学学习理念的树立等方面有积极的作用。
2.微课教学可以提高教学的趣味性。教师通过把握实践操作性强这一小学科学最显著的特点，结合合理选取教学方式，可对微课教学的作用和优势加以充分发挥，以微课作为载体，转变传统的教学理念，利用微视频等方式增加学生对学习的兴趣、促进学生主观能动性的发挥、营造和谐的科学课堂教学氛围、增进师生感情与课堂中的互动，进而促使学生有不断探索新的科学知识的动力。小学科学教师可以在教学活动中借助微课教学采用动画视频演示的方式展示知识。
3.微课教学可以夯实学生的科学理论基础。小学科学教师的教学使小学生拥有牢固扎实的理论基础，并以此为基础运用到实践生活中，以达到科学学习与生活实践的相结合，这是小学科学的要求。但是这一要求的满足不是一蹴而成的，小学科学教师可以通过科学的微课教学，引导学生一点点地积累科学文化知识，循序渐进。同时，由于记忆的特性，小学科学教师要及时引导学生对学过的科学知识进行巩固与反思，引导学生自己构建科学的知识框架。小学科学老师可以通过视频演示科学知识。
三、结语
当前的教学工作随着时代的发展而改革进步，一种教学工作现代化的必然发展趋势正在进行中。而小学科学课堂同微课教学的相结合成为一种必然的趋势，灵活运用这一方式，多角度入手，对于把握好开展小学科学课堂过程中的教学目标与任务、教学质量的提高、教学效率的提高、学生学习兴趣和积极性的提高等均有积极的作用。
参考文献
[1]陆黎峰 初探小学科学课堂中的“微课”教学[J].新课程（小学），2014，（09）。
[2]马黎娜 小学科学课堂中的“微课”教学研究[J].新课程（上），2015，（12）。
[3]尤永光 浅谈微课在小学科学教学中的运用策略[J].发现：教育版，2016，（4）。
论文作者:徐阳
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
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