中职化工安全教学当中情境教学的应用论文_孙慧

中职化工安全教学当中情境教学的应用论文_孙慧

摘要:在以往的中职化工安全教学当中,教师不注重活跃化工安全教学课堂的氛围,导致学生进行化工安全知识学习的压力较大,中职化工安全教学效率一直较差。而情境教学的出现,在一定程度上为教师解决上述问题提供了思路。因此,在中职化工安全教学当中,教师要积极将情境教学应用到化工安全教学课堂当中,以此可以让化工安全教学课堂充满活力。

关键词:中职化工安全;情境教学;问题情境;直观情境;生活情境

情境教学作为一种新型的教学方式,因其可以改变传统的枯燥无聊的中职化工安全教学课堂的面貌,并让学生感受到化工安全教学的魅力,在中职化工安全教学当中发挥着极大的教学作用,一直以来都深受广大教育工作者的青睐。因此,在中职化工安全教学当中,教师要重视情境教学在化工安全教学课堂当中的应用,以此可以确保化工安全教学的顺利开展。下面,我将结合自身的教学经验,对中职化工安全教学当中情境教学的应用进行一番阐述和说明。

一、注重问题情境的创设

在中职化工安全教学当中,教师为学生创设一个良好的问题情境,可以充分发散学生的思维,并提高学生的探索欲。因此,在中职化工安全教学当中,教师要重视问题情境的创设,这样,不仅可以让学生明确探究化工安全知识的方向,还可以让学生以主人翁的姿态进行化工安全知识的学习。

例如,以《工业粉尘危害及预防》为例,在讲述教材内容时,我先结合本节课将要讲述的知识,向学生提出了以下问题:1、什么是粉尘呢?粉尘有什么性质呢?2、粉尘的来源主要是什么呢?3、粉尘有什么危害呢?4、怎样预防粉尘呢?然后,我让学生结合我提出的问题,对教材当中的内容进行了深入分析与探究,并让学生在课堂当中汇报了自己的探究结果。最后,我对学生的探究进行了补充,并详细地为学生讲述了本节课的有关知识,以此不断加深了学生对本节课知识的理解。这样,教师通过为学生创设问题情境,不仅使学生明确了探究化工安全知识的方向,还使学生以主人翁的姿态进行了化工安全知识的学习。

二、注重直观情境的创设

在中职化工安全教学当中,教师应用电教手段,为学生创设直观的教学情境,可以改变以往的单一的知识呈现形式,并增加化工安全教学课堂的容量,从而不断拓宽学生的知识视野,让学生构建更加全面的化工安全知识体系。因此,在中职化工安全教学当中,教师要重视直观情境的创设,这样,不仅可以丰富中职化工安全教学课堂的内容,还可以增加中职化工安全教学课堂的趣味性。

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例如,以《燃烧与爆炸》为例,在讲述教材内容时,我先为学生播放了与燃烧以及爆炸有关的视频,让学生对本节课将要讲述的内容有了一个更为直观的印象。然后,我为学生出示了本节课的课件,并让学生结合本节课的课题,提出了自己的疑问,如什么是燃烧呢?燃烧需要什么条件呢?什么是爆炸呢?爆炸有什么危害呢?等等。在此基础上,我为学生播放了本节课的课件,并结合课件为学生讲述了本节课的有关知识。最后,我利用课件,为学生出示了与本节课内容有关的例题,让学生进行了解答,以此不断巩固了学生本节课掌握的知识。这样,教师通过为学生创设直观情境,不仅丰富了中职化工安全教学课堂的内容,还增加了中职化工安全教学课堂的趣味性。

三、注重生活情境的创设

在中职化工安全教学当中,化工安全教材当中收录的知识与学生实际之间有着十分紧密的联系,教师在进行化工安全教学之时,可以联系学生的实际,为学生创设生活情境,以此不断降低学生进行化工安全学习的负担。因此,在中职化工安全教学当中,教师要重视生活情境的创设,这样,不仅可以增进中职化工安全教学与学生实际之间的联系,还可以提高学生对中职化工安全教学的重视度。

例如,以《一般现场急救常识》为例,在讲述教材内容时,我先向学生提出了以下问题:在生活当中,我们可能会遇到什么样的危急时刻呢?并让学生进行了举例,如溺水、煤气中毒、创伤出血等等。然后,我让学生结合自己的生活经验,讨论了自己知道的急救常识。之后,我对学生的讨论进行了总结,并为学生讲述了一些与急救有关的基本知识,以此为学生引出了本节课的课题。在此基础上,我结合教材当中的内容,为学生讲述了严重出血的急救措施,以及现场复苏术和伤员搬动要领的有关知识,并为学生播放了与本节课内容有关的视频,以此不断加深了学生对本节课知识的消化。这样,教师通过为学生创设生活情境,不仅增进了中职化工安全教学与学生实际之间的联系,还提高了学生对中职化工安全教学的重视度。

总而言之,情境教学在中职化工安全教学课堂当中有着十分广泛的应用前景,它可以让学生和兴趣握手,并让学生感受到化工安全教学的魅力,从而不断提高中职化工安全教学的有效性。因此,在今后的中职化工安全教学当中,教师要积极探索各种能够促进化工安全课堂情境进行创设的策略,以此不断促进高效化工安全教学的施教。

参考文献:

[1]张鹏韬. 如何巧妙设计中职化学课堂[J]. 河南教育(职成教版), 2016(6):44-45

[2]郭莉莉. 创设教学情境,构建高效化学课堂[J]. 中学教学参考,2016(35):86-86

论文作者:孙慧

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期

论文发表时间:2020/3/30

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