【摘要】随着经济的发展，我国的教学制度也在不断进行改革创新，现代的教学制度非常注重教学效率，这样不仅提高整体的教学质量，还使学生的思维得到了锻炼，能力得到了拓展，帮助学生养成独立思考与学习的良好习惯，形成积极的人生观和价值观。本文就研究了新课改下的历史教学。
【关键词】初中历史；新课改；教学理念
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-002-01
1、引言
随着新课程的改革，历史教学模式也有很大的变化，传统的历史教学模式都是教师在讲台上不停的讲解，学生真正接受的知识较少，导致了教学效率低。在新课程改革之后，教学过程与传统的差别很大，现代教学将教学质量和教学效率放到首位。初中历史教学对青少年会产生很大的影响，因此教师要更新教学观念和教学模式，改变学生厌倦历史的现状，将新课改的理念贯穿于整个教学中，调动学生学习的积极性，提高教学效率。
2、新课改的背景下初中的历史教学现状
教师在历史课堂中占用大量的时间讲解，学生自己学习和思考的时间较少。在传统的教学模式中，教师仍然以讲课为主，学生没有思考和提问的时间，学生对教师的讲解也并不是完全理解，学生与教师之间几乎是零交流，这样就使课堂效率很低，学生的成绩较差。因此教师在讲解过程中要合理的把握节奏和时间，尽量讲解一些精炼的话语，给学生留充足的思考时间，使学生能够消化教师讲解的知识，逐步养成独立自主的习惯，教师还有充足的时间去完成其它的教学内容。
初中历史教师还在单纯的讲解知识，不注重教学方法的传授，这样很难使学生养成好的思维习惯。很多历史教师在教学观念上缺乏创新，仍然保留着传统的思想，认为老师讲课学生听课是一种正确的模式，学生只要将教师讲解的内容记录下来就可以，这明显是片面的观点，教师没有认识到历史的学习是一个双向互动的过程，也是需要锻炼学生独立思考能力的课程，历史课程需要提高学生们的独立分析问题和解决问题的能力，这样才能够帮助学生建立全面的思维，缓解历史课程枯燥的氛围。教师在教学中要融入创新观念，增加历史课堂的趣味性，调动学生学习历史的积极性。
历史教师在教学中不要只注重理论知识的讲解，历史的实践也同样重要，历史课本知识大多是简单的历史事件的描述，教师在教学中不仅要传授给学生学习方法，还要引导学生养成良好的学习习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆历史的学习也不仅是历史事件的记忆，还需要灵活的运用，教师应该充分的利用教学资源，提高学生们对历史知识的应用。
3、初中历史教学在应对新课改的策略
历史教师应该转变教学观念，将学生的学习兴趣放在主要位置，用不同的方法促进学生学习兴趣的提高。在新课改的大背景下，历史教师不仅要向学生传输历史知识，还应该促进学生思维能力的提高，使学生在历史的学习中逐渐养成独立分析问题和解决问题的能力，进而提高学生的学习能力。
传统的历史教学中，教师仍然是课堂的主体，学生只是被动的接受教师的讲解，这样就限制了学生的思维能力，也影响了教学效率的提升。教师在教学中应该充当引导者，向学生传授学习方法，使学生在学习中能够独立思考，或者是在讲课中给学生提问题，使学生带着问题听讲。教师为了检验学生对历史知识的了解，可以请学生上台叙述历史事件，其他的同学聆听，这样既能够加深学生们对历史事件的了解程度，还能够锻炼学生的表达能力，丰富了课堂内容，使学生们对历史的兴趣高涨。
在历史教学中，教师要适当的给学生增加一些实践的机会，举办一些实践活动，促进学生实践能力的提高。在历史教学中，教师要以电脑学生关注书本中的历史图片，结合书本中的图片自己搜集相关的信息，然后在课堂上将这些信息讲解给其他的同学们听。教师组织学生们参加活动也是学习历史知识的一种表现，学生们在实践中能够更好的掌握历史知识，了解历史事件和历史进程。此外，在历史教学中，教师可以给学生播放一些与课堂内容相关的影视资料，加深学生对历史事件的理解和认识。这样丰富的教学活动提高了学生对历史的兴趣，使学生的实践能力得到提高。
初中历史教师在新课改理念的影响下，贯彻新课改的标准，将学生的个性化发展放到重要位置，每一位学生都有着自身的特点，教师要进行差异化教学，尊重每一位学生的个性。在历史教学中，教师要以鼓励赞扬为主，尽量不批评学生，使每一位学生在历史课堂中能够收获丰富的历史知识，提高自主分析问题和解决问题的能力。教师要改变传统的历史课堂，使历史课堂不再是单纯的讲故事，而是提高学生的参与，将学生看成是课堂的主角，使学生在课堂中充分展示自我，提高课堂效率。
总而言之，初中历史教师要在教学中融入创新理念，摒弃传统的教学方法，提高自己的历史知识，提高自身的道德修养，使自己的教学模式与时代紧密结合，让课堂的内容变的丰富多彩，树立学生们的自信心，提高他们研究历史和讨论历史的兴趣，最终达到历史教与学的双赢。
参考文献
[1]李淑珍. 有效开展历史教学的几点体会 [J]. 甘肃教育，2012，6.
[2]杨明亮.新课改下历史教学的几点感受[J].雅安职业技术学院学报，2011，12.等.
论文作者:任霞凌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月06期
论文发表时间:2018/12/6
标签：历史论文; 教师论文; 学生论文; 课堂论文; 新课改论文; 知识论文; 学生们论文; 《中小学教育》2019年2月06期论文;