摘要：为了顺应新课标改革，我国初中政治教学应转变传统的教学模式，通过新型教学方法开发学生学习的主观能动性，实现政治教育的最终目的，不断提升我国初中政治教学效率与质量。本文从我国初中政治教学中存在的问题入手，深入分析政治教学有效性课堂的构建策略。
关键词：初中；政治教学；高效课堂；策略
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）12-176-01
初中政治与数学、英语等学科不同，政治学科是理论性学科，要想学好政治，需要有较强的思维能力与记忆能力。恰当合理的教学方式可以开发学生的思维想象能力，可以提升学生的道德修养与文化水平，让学生养成正确的价值观、世界观与人生观。因此，在初中政治教学课堂中，教师应构建活跃的课堂学习氛围，借助合理的教学手段提升教学质量。
一、初中政治课堂教学问题
初中政治教师教材知识讲授不到位、不全面，在教学中过分看重重点知识的讲授，没有深入挖掘教材中的教学素材。在新课程改革出台后，初中政治教师认识到学生的主体地位，将原来的“把”着学习变成引导学生学习，主动学习，但是，在这种课堂教学中，教学活动没有制度规则把控，导致课堂学生活动频繁，课堂教学混乱无序。同时，还有些政治教师没有认清新课改的本质要求，新课标指出，初中政治教学应发挥学生的主动性，让学生主动问问题，因此，政治课堂就变成了单纯的问题课，教师把学生问问题的数量与形式看做教学的主要目标，忽视了政治教学的本质与最终目的，适得其反。
二、提升初中政治教学课堂有效性的具体策略
（一）提高教师对政治教学的重视程度
初中生的心智发育未完全，其道德观、价值观与人生观等形成不够彻底。因此，在初中阶段教学中，教师应合理引导学生，正确教育学生。政治教学重于身传，言教只是其基础教学方式之一。要想真正提升学生的核心素养，教师就应该养成正确良好的教学观念，树立终身学习的学习观念，在日常教学中不断提升自身的专业素养与法律意识，不断学习新鲜知识，丰富自己的知识储备，紧跟时代发展的步伐，为构建高效的政治课堂做好铺垫。
（二）开展实际案例教学
案例教学是初中政治教学的有效教学方法之一，实际案例可以引发学生的思考与想象，培养学生自主思考、自主学习的意识，提升学生问题分析与解决能力。传统政治课堂教学方式为“填鸭式”教学，这种教学课堂枯燥乏味，师生之间缺乏课堂交流与沟通，案例教学极好的解决了这一问题，增加了师生交流，提高了学生课堂学习热情与兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行案例课堂教学时，教师可以利用教材中的案例，也可以利用网络收集热点新闻等。例如，在进行“中国是人民当家做主的法制国家”一课时，教师可以通过十九大与十九届三中全会为教学案例，在正式上课之前为学生播放有关“两会”的视频，视频播放完毕后，为学生讲解我国全国人大代表的概念以及其选举方式等，加深学生对本章节教学内容的印象。教师还可以采取角色扮演法，让学生分别扮演基层人大代表与全国人大代表的选举过程等，让学生对我国人大代表有深入的认知，让学生在角色扮演中体会到政治课堂学习的乐趣，从而提升政治课堂教学质量。
（三）开展互动式教学课堂
互动式教学课堂也是一种新型的课堂教学模式，实施互动式教学课堂，不仅提升了政治课堂的趣味性，还可以提升学生的实践能力与学习积极性。例如，在讲解“依法治国”一课时，教师在明确教学目标的前提上，可以利用网络与多媒体设备为学生播放违法乱纪的小视频案例，通过视频案例引起学生的共鸣，让学生了解遵纪守法的重要性，提升初中生的法律意识。另外，教师还可以在课堂结束后预设课后问题，让学生在课下业余时间搜集相关的案例，在下节课开始前，在课堂导入阶段上台展示自己搜集的案例。学生在讲台上展示自己搜集的案例的时候，会感觉到荣誉感与自豪感，树立学生政治学习的自信心。在学生展示完案例之后，教师再对学生的案例稍加补充，在这种互动式教学中增强师生的交流，促进师生情感交流，提升教学质量。
（四）开展情境式教学课堂
情境式教学是当前应用最广泛的教学方式之一，政治课堂情境式教学就是将课本中的知识内容转化为情境，为学生构建轻松活跃的学习氛围。情境式教学课堂可以缩短学生与教师之间的距离感，缓解学生与新知识之间的陌生感，通过贴近生活的事件等，让政治教学内容更加平易近人。例如，在开展“当遇到抢劫时如何保护自己”教学内容时，教师要让学生明白在遇到抢劫和偷盗事件时，应将生命看做第一位，教师也应明确教学主要渗透内容。这种情况下，教师可以借助《今日说法》栏目引入教学情境，通过栏目中报道的抢劫与偷盗案例，为学生讲解在遭遇这种情况时如何保护自己，让学生认识到生活中政治知识无处不在，从而提升政治课堂教学效率。
结语
综上所述，初中阶段是树立学生人生观、道德观与价值感的黄金时期，政治教师应重视政治教学，优化政治教学模式与方法，利用案例教学、互动式教学与情境式教学等教学模式，激发学生政治学习热情与积极性，为学生构建氛围轻松和谐的教学课堂，提升初中政治教学课堂效率与质量，构建高效的初中政治课堂。
参考文献
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[3]眭海华.探析新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].新课程(中学)，2015(12).
论文作者:孙燕
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月23期
论文发表时间:2018/12/26
标签：政治论文; 课堂论文; 学生论文; 初中论文; 教师论文; 案例论文; 课堂教学论文; 《基础教育课程》2018年12月23期论文;