摘要：初中生创新意识的培养是每个教师在初中物理课堂教学中都要面对和解决的问题，那么如何在初中物理课堂教学中有意识地培养学生的创新意识和创新实践能力，笔者也是时时以此为指导，加强学生创新意识和创新能力的培养。
关键词：初中物理；创新意识；培养
一、基于物理实现，激发学生的创新意识
初中阶段有很多实验，这些实验有的时候是在课堂教学中给学生展示的，有的时候是在实验室指导学生一起完成的，无论哪种形式进行的实验，其实教师都应该在进行实验之前，做一个初步的设计，看看在实验环节如何能够激发学生的思维，让学生有思考的空间。
物理课堂进行延伸，让物理课堂不单单局限在物理课堂，也应该从物理课堂走到生活中。对物理学习感兴趣的同学，其实对于生活中的很多场景也是耳熟能详的。当学生能够把生活中的内容和物理课堂尤其是物理实验有效结合的话，可以进一步提升学生创新能力的提高。
而在实验教学中，笔者也非常注重学生动手能力的提高，不要让物理实验课变成物理演示课，而是应该让学生自己去动手操作，第一次操作实验的学生，无论操作是否成功，其实都有很大的收获，比如去探讨为什么失败，或者为什么成功，而在探索成功与失败的过程中，也进一步提升了学生的质疑精神和批判精神。
二、努力学习科学文化知识，是创新的必备基础
很多学生甚至教师都不理解，为什么创新要和努力学习扯上关系，其实，哪个具备创新能力的人不是具备了扎实的知识基础，让创新具备了现实可能性，众所周知，万丈高楼平地起，创新精神也不是凭空就具备的，也是在拥有了扎实的基础知识的前提下才具备的。
因此，笔者鼓励学生好好学习，这样才能具备创新的能力。为了让学生具有更好更扎实的学科基础，笔者在物理教学中非常注重学生基础学科知识的讲授，并且针对不同学生制定了不同的辅导计划。对于基础好的学生，要对其物理知识进行有意识地拔高，争取把孩子的潜能激发出来，而对于一些基础差的学生，要注重培养他们的最基础的知识，这样才有利于他们今后的学习，否则在物理学习中，他们可能会失去学习兴趣，并且影响学生今后的物理学习，也影响学生的进一步提高。
而在鼓励学生学习的过程中，作为一名物理教师，笔者没有采取常用的题海战术，笔者认为这种做法不一定能够有利于提升学生的物理知识，他们如果仅仅满足于大量刷题，对知识的理解可能一直处于模棱两可的状态。因此，无论是在讲授新课的过程中，还是在日常的巩固知识的过程中，笔者都非常注重让学生把物理知识学懂，学透，强调一个“悟”字，只有悟透知识，在物理学习上才会越来越轻松，并且才有可能逐步地提高。
三、鼓励学生积极参加创新活动
在物理教学和物理学习中，培养学生的创新能力，不能仅仅局限在课堂教学中，更应该让学生有机会从课堂中走出去。比如，鼓励学生参加创新兴趣小组，随着创新能力越来越多地受到重视，很多学校都开设了创新兴趣小组，那么鼓励学生创新兴趣小组，让一批喜欢创新的学生在一起交流，如果再有一些教师引导，那么他们的智慧必然擦出很多智慧的火花。
对于不同的学校而言，现在课外活动小组越来越多，也越来越受到学生们的喜爱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆像一些运动性质的兴趣小组，受欢迎度是非常高的是一些运动性质的活动。
当下的很多学生的动手操作能力不强，也没有太多机会参与创新活动，尤其是对于农村中学的孩子，更缺乏这方面的意识和机会。鉴于此，作为物理教师，笔者也尽可能搜集一些创新活动比赛，鼓励有兴趣和 有条件的孩子积极参加，不论是否得到名次，都有利于拓宽孩子的眼界，提升学生的创新意识和能力。
四、培养学生的问题意识和质疑精神
学贵在疑，目前很多学生在学习中不求甚解，得过且过，缺乏基本的问题意识和质疑精神，这种现状也制约了学生创新能力的提升，同时也不利于学生学习物理知识，更不利于学生提升自己的能力。
鉴于这种现状，首先鼓励学生要敢于提问，敢于质疑。敢于提问和敢于质疑都是建立在对知识认真学习理解的基础上，没有扎实的基础知识，学生也无从提问和质疑。但是现在的很多学生习惯于教师的讲解，自己在下面认真地听。随着新课程改革的进行，小组合作学习，探究学习，学生主体能思想逐渐被一线教师所接受，因此，很多教师都能够把这些思想落实于课堂，这样给学生敢于提问，敢于质疑创造了条件。
其次，要鼓励学生善于提问。好的问题具有启发性和思维性，在质疑的过程中，学生的思维能力也获得了相应的提升，善于提问，就要善于发现问题，善于提问，也要选好问题的角度，好的问题，切入角度合理到位，能够对知识进行有效的梳理，同时能够调动学生学习的积极性，提升学生学习的水平和能力。
第三，教师要给学生创造提问的机会和平台。虽然课改以后，满堂灌的课堂教学不多，但是也不是绝对的没有，很多教师尤其是一些老教师，还是习惯于满堂灌，没有真正做到教师主导学生主体的角色转化，因此教师在备课和教学设计环节，也要给学生创造回答问题和质疑的机会，这样才有利于提升学生的创新意识和能力。
五、通过时代楷模的榜样力量，鼓励学生进行创新
榜样的力量是无穷的，尤其是对于初中的孩子来说，在提升学生创新能力的时候，给学生介绍一些先锋模范人物，也对学生有很大的帮助作用。改革开放以来，我国各行各业都涌现出一些模范英雄人物，这些英雄人物的事迹激励着学生的奋进，尤其是一些卓有成就的物理学家，这些物理学家的事迹教师完全可以引入课堂，用以激发鼓励学生。
通过诸如黄大年这样的先锋模范人物的事迹，培养学生的责任感和责任意识，同时也鼓励学生以这些模范人物的事迹为指导，为榜样，在自己的学习和生活中也能够努力拼搏，提升自己。同时，这些科学家身上表现出来的质疑精神和创新品质更值得广大学生的学习和借鉴。
总之，在培养学生创新意识方面，既需要学生的努力，也需要教师的努力，缺乏哪一方面都不利于学生的提高。在培养学生创新意识与创新能力方面，学校和教师都要提供平台，这样才有利于学生创新能力提高，同时学生自己也应该有意识、有目的地培养自己的创新意识和能力，符合国家发展的需要。
参考文献
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论文作者:潘文云
论文发表刊物:《知识－力量》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/26
标签：学生论文; 物理论文; 教师论文; 创新能力论文; 创新意识论文; 知识论文; 课堂论文; 《知识－力量》2020年1月1期论文;