贵州省黔南长顺县威远中心校 胡光兰
对于每一个小学生来说，小学语文课程的教学都是十分重要 的。因为语文课程的教学不仅能够培养学生的语言表达能力与逻辑 思维能力，同时在语文课程的学习过程中也能够陶冶学生的情操， 提高他们的审美情趣。然而，在传统教学理念的影响下，以往的语 文课程教学采用的都是传统的教学模式，这样一来就会对语文课程 教学质量的提高产生较大的阻碍。因此，笔者认为，在当前的小学 语文课程教学中，必须要改变传统的教学理念和教学模式，这样才 能更好的提高小学语文的教学质量和效率。而要进行教学模式的改 良，首先需要了解的是当前小学语文教学中存在的问题。
1、当前我国小学语文课程教学中所存在的问题
1.1 缺乏对课文的深入了解
在目前小学语文课程的教学当中，笔者发现大部分教师在进行教学的时候，其本身对教材都没有较为深入的理解。这就导致教师 在进行教学的时候，往往只是停留在表面课文内容的讲解上，同时 对于学生的提问也不能进行深入的解答，从而会对学生课程的学习
造成阻碍。
1.2 缺乏明确的教学目的
之所以会出现教学目的不明确的情况，主要是因为教师在进行备课的时候并没有制定一个完整、系统的教学计划，在课堂上更多 的是根据一个短期的备课计划来进行教学。这样一来，在进行课堂 教学的过程当中很有可能会出现教学内容的脱节，导致学生无法良 好的理解教材内容。除此之外，由于小学生处于一个生理和心理都 在急速发育的时期，因此在保障他们生理发育所需要的营养与锻炼 同时，还需要注意他们思维能力以及感知能力的培养。而教学内容 连环性的缺乏，很有可能会对学生逻辑思维能力的培养产生不良的 影响，从而对他们未来的学习与生活造成阻碍。
1.3 缺乏良好的课堂氛围
在传统教育模式中，采用的教学方式是以教师的板书与口述为 主，学生在课堂上被动的接收课程知识。这样的教学方式比较枯燥 乏味，同时学生也很少能够积极主动的参与到课堂活动当中，久而 久之就会使得学生失去对课堂学习的兴趣，从而对学生的语文学习 质量和效果产生不良影响。而在新课程改革的要求之下，教师必须 要改变传统的教学模式，将课堂的主体地位交还给学生，以学生为 中心进行课程教学，这样一来才能激发学生的学习兴趣，提高他们 的主观能动性，让他们更加积极主动的参与到课堂活动当中。
2、关于加强小学语文教学质量的策略研究
2.1 加强教学准备阶段工作
要想提高小学语文课程的教学质量，那么教师必须要重视教学 准备阶段的工作，也就是备课工作。在进行备课的时候，笔者认为 教师首先要明确自身的角色。要了解，在新课改的要求之下，教师 在课堂教学中应当以学生为中心，确立学生在课堂中的主体地位。 因此，在进行备课的时候，也要做到充分了解学生的实际情况与学 生个体之间的差异，从而采取有针对性的教学措施来进行课堂教 学，这样才能帮助学生更好的进行学习。其次，在语文课程的教学 过程中，主要还是依靠教材内容来展开。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此教师在准备阶段一定 要吃透教材，并且对教材内容进行整理，提取精华，精炼内容，从 而更好的保障教学内容的完整性、系统性与关联性，这样能够帮助 学生更好的将所有教学内容关联起来，从而提高学习的质量与效 率。最后，教师无论是在准备阶段还是教学阶段，一定要对自身有 较为清楚的认识，了解自身存在的缺点与不足，并且在教学过程中不断的改进，这样一来才能更好的提高教学的质量，帮助学生在学 习过程中取得更好的学习成果。
2.2 营造良好的教学氛围
在进行教学的过程当中，要想提高语文课堂的教学成果，那么营造一个良好的教学氛围是必不可少的。这是因为，在进行教学的 过程中，十分依赖教师与学生之间的交流。而在交流过程中，必须 要有一个轻松、愉悦并且平等的环境，这样才能够达成交流的真正 目的，拉近教师与学生之间的关系。而要做到这一点，笔者认为教 师需要重视两个方面，首先就是教师一定要维护学生的尊严和个 性，这样才能保障学生更好的成长。其次，教师在教学的过程中， 一定要平等的对待每一位学生，绝对不能存在态度上的差异，只有 这样才能让每一位学生都能感受到教师对自己的关心以及不偏不 倚的态度，让学生更加信赖和亲近教师。
2.3 提高学生的兴趣
对于每一个学生来说，没有任何事物是比兴趣更好的老师，因此在进行语文课程教学的过程中，教师一定要提高学生对语文课程 的兴趣，从而激发他们的学习欲望，让学生能够更加积极主动的投 入到语文课程的学习当中。而要想提高学生的学习兴趣，教师首先 需要做的就是要打造一个轻松、活泼的课堂氛围。
2.4 丰富教学的方式
在小学他语文有效教学策略的制定当中，丰富教学方式无疑是最重要的工作内容之一。这是因为，教学方式的创新必定会让课堂 教学发生改变。不过需要注意的是，在设计教学方式时，一定要充 分考虑到学生的实际情况，并且确保学生在课堂中的主体地位，加 强教师与学生之间的平等沟通与交流，这样才能让学生更加积极主 动的投入到课堂活动当中。除此之外，还需要明确课堂的教学目标，根据教学目标来进行教学资源的优化配置，从而提高语文课堂的教 学质量和效率，帮助学生进行语文课程的学习。
2.5 提升教师的职业素质
在进行语文课程的教学当中，虽然在课堂中要以学生为主体，然而教学的主体依然是教师。因此，要想提高小学语文课程的教学 质量和效率，就必须要提升教师的职业素质。要提升教师的职业素 养，首先，学校可以开展相关的培训与讲座加强教师的专业知识， 包括学科知识以及其他与本学科有关的边缘知识，比如说文学、美 学、心理学以及社会学等，从而帮助教师更好的整合教材知识，因 此更好的进行课堂教学。其次，学校可以开展与姐妹学校之间的交 流与学习，让教师与教师之间进行交流和沟通，交换教学经验，以此来帮助教师在教学方式以及手段上的创新。
3、结束语
综上所述，在新课程背景下要想提高小学语文教学的质量和效 果，那么必须要正视当前小学语文课程教学中所存在的问题，并且 进行改进。改进的方式包括了加强教学准备阶段的工作、营造良好 的课堂氛围、提高学生对语文课程的兴趣、丰富课堂的教学方式、 建立一个多元化的教学评价模式、提升教师的职业素养，并且帮助 教师养成一个良好的反思习惯，这样一来才能更加有效的提高教师 的教学质量，帮助语文课堂教学效果的提升，让学生能够更加积极 主动的投入到语文课程的学习当中，强化学习的质量和效果，并且 锻炼学生的逻辑思维以及创新能力，以此培养出更加符合当前社会 要求的高素质综合型人才。
论文作者:胡光兰
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第3期
论文发表时间:2017/8/15
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