山东省阳信县流坡坞镇中心小学 251809
摘 要：传统的小学数学教学对学生主体性的体现不够明显，导致学生在数学课堂上很少发言，也缺乏积极性，跟不上教师讲课的思路，达不到预期的教学目标。所以，目前教师要做的是积极推广对话教学这一新教学手段在小学数学课堂上的应用，改善传统教学存在的不足，提高教学质量，更好地完成教学任务。
关键词：对话教学 小学数学 应用
一、小学数学对话教学概述
对话是人们沟通的主要形式，通过对话人们可以进行思想交流和情感交流。对话教学就是在教学活动开展中，依靠对话的形式，进行课堂交流，主要有两种形式：一种是师生之间的对话交流，建立情感联系，教师帮助学生进行疑难解答；另一种是学生之间的沟通，设立学习小组，共同学习，共同进步。在小学数学教学活动中，依靠对话机制，可以实现师生之间、生生之间，进行良好的互动，很好地解决传统数学教学课堂死气沉沉的局面，激发学生学习数学的热情。
二、对话教学在小学数学教学中的应用策略
1.改变传统的师生关系。教师与学生的关系在小学数学教学中有着非常重要的影响，师生关系的好坏往往直接影响着学生的学习效果。但是在传统的观念中，“师道尊严”往往为广大教师和学生所推崇，这就使得在教学过程中，学生对于教师过于唯命是从，使得在教育过程中教师和学生并不是处于一种平等的状态，而是学生对于教师权威的盲目屈从。这样，往往会使得学生丧失独立思考和独立学习的能力，学生的学习一直都是由老师牵引着来进行。所以要想实现真正意义上的对话教学，就首先应该改变这种传统的师生关系，在教学中，教师与学生是处于平等的地位的，教师没有绝对的权威，学生也有权对于教师提出质疑，教师针对这些质疑要耐心地予以解决，并且教师还应当积极地引导学生与自己或者与同学针对数学的知识来进行对话，这样才能使得对话教学在小学数学教学中得以实践。只有先实现小学数学教学中师生关系的转变，才能进一步地提高学生的学习效率，使得学生具有独立思考和独立学习的能力。
2.突出学生主体地位，让对话教学更加生动。以人为本的教育是新课程改革提出的要求，学生才是教育活动中的主体，这也是小学数学教学中的价值取向。但是在传统的教学活动中，教师和学生都必要面对的一个现实问题就是应试，因此教师在教学的过程中也就只注重了数学的工具性，对于数学基础知识和基本技能不断地进行训练，使得学生能够顺利完成试卷上的题目。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是这种教育忽略了对于学生这个主体的重视，没有充分地考虑学生的情感和精神，因此数学教学也就仅仅使学生学会了做题，学会了一些数学的知识，并没有从真正意义上实现素质教育。所以，在小学的数学教学中，应该充分体现学生的主体地位，以学生为本来进行教育。
3.运用正确的数学对话语言。在小学数学教学中，教师属于课堂的引导者，通过教师的语言引导，使学生明确课堂的教学内容以及教学目标。教师在课堂教学中，要注重使用正确的数学语言进行对话教学，使学生能够通过教学语言，跟紧教师的节奏进行学习。教师的教学语言对学生的课堂学习有直接的影响，教师在进行对话教学时，既要有形式上的引申内容，又要有实质性的教学内容，使学生能够明确教学目的，进而参与课堂学习。因此，教师在课堂教学时，要运用正确的数学语言进行对话教学，继而快速将学生引入教学目的，使学生掌握教学内容，提高课堂教学效率。
4.注重对话教学的多元性及开放性。数学教学是一个探索新知的过程，在小学数学对话教学过程中，可能会出现意想不到的情况，对此便有必要注重对话教学的多元性及开放性，不抑制学生的想法与提问，并从多个角度解决学生提出的问题。这样，教师用到小学数学教学过程中，便能够起到解决小学数学问题的作用。因此，对话教学具备一定的应用价值。
5.联系生活实际，营造对话环境。师生对话教学模式应用于小学数学教学活动之中，第三步为教师要联系学生的生活实际，营造教师与学生之间能够产生对话的环境。师生对话教学模式的应用，就是希望学生能够在课堂教学中表达自己的观念，与教师进行有效的交流，而要想实现这一目标，教师需要联系学生的生活实际，营造对话环境，从而促进教师与学生之间进行有效的对话。例如，在小学数学教学中，教师在讲解应用题:“星期天，小辉乘出租车去看望8千米外的外婆，乘车时，他看了出租车上的车费牌价:5千米以内8元；5千米以上每千米2元。小辉到外婆家时，应付车费多少元?”可以根据题目意思联系学生的生活实际，营造教师与学生之间的对话环境，从而有效激发学生学习数学的兴趣，增强小学数学教学效果。
小学数学教学中实施对话教学能够有效提升学生学习效率，能够有效地促进教师、学生与文本之间的知识传递与知识吸收。在实际的教学实践中对话教学在小学数学教学中应用效果非常明显，在提升数学教学质量的同时，能够促使小学数学教学更加符合现代化的教学理念。
参考文献
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[3]王孟起 关于对话教学在小学数学教学中应用几点思考[G].2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编，2017，11，25。
论文作者:马元芙
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
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