（江西省吉安县遂川县巾石乡巾石中心小学 343900）
摘要：随着时代的发展，现代化的教育教学手段已经成为当前学校教学的重要方式，信息化以及数字化手段的普及和应用，越来越多的电教手段应用于课堂教学中，为高效课堂的构建提供了重要的途径，其中的交互式电子白板就是效用非常明显的一种。另外，在小学教育教学体系当中，数学作为基础性的学科之一，对于学生的学习以及未来的成长有着十分重要的作用，通过交互式电子白板强化小学数学课堂的互动教学，能够有效实现高效率的数学教学，促进师生以及生生之间的交流，强化学生的学习兴趣和参与积极性，意义重大，因此，作为小学数学教师要着重关注交互式电子白板的有效应用，以构建高效化的小学数学课堂。对此，本文针对交互式电子白板如何构建小学数学高效课堂进行了深入的分析，以期能够为相关读者提供积极的参考。
关键词：交互式电子白板；小学数学；高效课堂；构建策略
引言：随着新课程改革以及素质教育的不断深化，追求高效课堂已经成为当前学校、教师重要的教学目标和任务，而如何才能构建高校的课堂也成为教师需要深入着重研究的课题。因此，作为小学数学教师，要积极在课堂教学中创新教学方式，学会并运用交互式电子白板等先进的教学设备，以此来强化小学数学课堂的互动性、趣味化和创新性，以吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，进而实现教学开展的更高质化、高效化，促进小学生数学思维的发展，提高其数学素养和能力。
1、何谓交互式电子白板
所谓的交互式电子白板就是指以信息技术为基础，具有交互性和机枪实效性的教育技术，具备传统黑板的功能，也具备现代多媒体优势，在实际的课堂教学中，能够有效增强教师的教学效果，对于构建高效的课堂具有十分积极的促进作用，主要是因为交互式电子白板兼备多媒体辅助教学的优势，同时，还具备强大的交互性，可以实现教师与学生之间的成果展示、点评、修改以及欣赏等，有利于小学生学习兴趣的激发与学习情况的及时反馈。特别是在当前课程教学改革以及素质教育深化的背景下，交互式电子白板是非常突出的选择，小学数学教师课堂和教学的开展必须加以足够的重视。
另外，在交互式电子白板的应用过程中，在实现师生互动以及生生互动以外，“班班通”也是非常重要的一种形式，能够实现班级之间的教育资源共享，并且对于教学互动的改善以及教学质量的提升都有着十分明显的效用，可以拓展学生的交流互动范围，真正实现以学生为中心，以人为本的教学理念要求，促进高效课堂的构建。
2、交互式电子白板在小学数学课堂教学中的作用及其运用策略
2.1积极利用交互式电子白板，激发学生的学习兴趣
交互式电子白板是一种新兴的以计算机信息技术为基础的先进教学等方式，对于小学生而言，能够充分吸引其注意力，以直观、丰富多彩的形式激发学生的数学学习兴趣，因此，在小学数学课堂教学中，教师要积极利用交互是电子白板，激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为传统的课堂教学模式下，黑板和粉笔就是教师教学内容传授的主要方式，以教师为主的讲解式教学，也具备着生硬、灌输的特性，使得课堂处于无趣的氛围中，学生处于被动的学习状态当中，易使得学生产生较强的厌学心理。因此，作为教师要学会应用先进的教学方式，并借助电子交互式白板去改善这一现象，拓展学生学习的空间，强化学生学习的自主性，提高其学习兴趣，保证教学效果。
例如：在小学数学课堂教学中，教师就可以利用电子白板，以视频、音乐以及动态文字、图片的形式，去拓展知识的内容，丰富知识的呈现方式，为学生打造通俗易懂、兴趣盎然、直观、贴近生活的数学学习情境，从听觉、视觉以及实际动手等触觉等多方面感官刺激学生，激发学生的求知欲，点燃学生的学习热情，进而强化学生对知识的理解和记忆，增强学生的思维能力和认知能力。
2.2学会利用电子白板，突破数学知识的重点和难点，降低学习难度
数学知识具备抽象化的特点，对于学生的抽象思维和想象能力要求是非常高的，特别是在小学教育阶段，“数”和“形”是教师在教学中最主要的教学内容和教学重点，但是对于以形象思维为主的小学生而言，会在无形中增加学生的学习难度，对于教师的教学也会增加一定的难度和障碍，使得学习活动开展难以得到有效的保障。因此，在小学数学课堂教学实践中，教师要学会借助电子白板，来帮助学生去突破重点和难点知识，以保障学生学习活动的有效、持续性实施下去，保证教师教学活动的开展顺利有效的进行下去，构建高效的数学课堂。
例如：教师在教学关于“平移”和“旋转”的过程中，教师就可以利用交互式电子白板，以聚光灯为例，为学生展示聚光灯当中的部分工作原理，也就是针对其中的图形平移和旋转过程进行展示，强化学生对这一动态过程的清晰认识。这样一来，既符合小学生好奇心强的特点，还符合小学生现阶段的认知规律和心理特点，降低学习难度，进而方便学生更好的去掌握重点和难点知识，，有效提高学生的学习效果。
2.3积极利用电子白板深化学生参与意识
在当前教学改革的背景下，数学课堂教学活动的开展不能仅仅侧重于学生知识和技能的传授，还需要重视哦理论与实践的相互额结合，以强化学生的数学核心素养，实现学生动手动脑能力的双向发展，强化学生的课堂参与意识，进而促使学生能够积极主动的去探究数学问题，获取数学知识，锻炼数学能力，让学生真正成为课堂的主人，所以教师要积极转变传统的教学观念，利用电子白板去强化学生课堂主人翁的意识和能力，提高其参与意识和参与积极性。
例如：在课后的习题练习教学中，教师就可以利用电子白板增强学生的学习趣味性，利用电子白板结合数学游戏，如拼图、填充等，引导学生边玩边学，边玩边练习，促进其数学思维与能力的全面发展，提高学习效果。
2.4利用电子白板，打造互动数学课堂
交互式电子白板最大的一个特点是能够强化师生、生生之间的互动交流，对于增强课堂互动有着十分积极的作用，因此，小学数学教师在教学实践中还可以充分挖掘电子白板在互动教学中的作用，打造互动课堂，构建和谐的师生关系，提高教学效果。如在实际的教学实践中，教师可以围绕着实际的教学内容，进行教学资源的拓展，并在此基础上引导师生、生生进行交互等，使得学生在这样的课堂氛围下交换思路、探讨问题，使得课堂氛围更加活跃，使得高效课堂得到真正的构建。
3、结语
总之，在小学数学课堂教学中，交互式电子白板的有效运用，对于学生学习兴趣的激发、师生互动的增强，教学效果的提升有着十分积极的作用，作为教师要明确认识这一点，并充分结合自身的教学经验，学生学习实际以及教学需求，利用交互式电子白板，突破教学重难点，调动学生学习积极性和参与热情，打造和谐的师生关系，进而构建高效的数学课堂，促进学生的全面发展。
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论文作者:张敏芳
论文发表刊物:《论证与研究》2019年11期
论文发表时间:2020/4/8
标签：电子白板论文; 课堂论文; 学生论文; 高效论文; 互动论文; 教师论文; 数学论文; 《论证与研究》2019年11期论文;