关键词：小学语文；阅读教学；趣味教学法
引言：阅读教学作为语文教学内容的重要组成部分，其对提升小学生的语文综合素质水平有着重要的作用，然而在由于小学生受到自身思维能力以及社会认知的影响，小学语文阅读教学也成为了他们学习语文知识的难点。伴随着我国小学语文教学改革的深入开展，人们逐渐认识到了趣味性教学在小学语文阅读教学中的作用。
一、趣味教学在小学语文阅读教学中的意义
在新课程改革背景下，教师逐渐认识到学生在教学中的主体地位作用，通过充分调动学生的主体地位作用，能够在最大程度上提升课堂教学效果。在小学阶段想要充分调动学生的主体地位作用，需要教师结合学生的学习认知特点，选择科学合理的教学方法，而趣味性教学法在某种程度上便可以实现这一教学目标，从具体上来讲，在小学语文阅读教学中通过渗透“趣味性”教学，主要具有以下三方面的意义：
首先，激发学生的阅读兴趣。众所周知，兴趣是学生学习最好的老师，而“兴趣”和“趣味”二者之间有着千丝万缕的关系，学生学习兴趣的培养源自于学习的乐趣，在小学语文阅读教学中通过开展趣味性教学，可以在无形中增添课堂教学内容的趣味性。其次，有助于加深小学生对文本的理解。之所以说趣味性教学能够加深小学生对文本的理解，其主要是由于，在课堂教学中教师通过运用趣味教学的方式，有效地将文本上的知识内容转化为简单易懂的内容传授给学生，从而提升了小学生对文本的理解能力。最后，有助于培养学生的团队合作能力。在小学语文教学中教师展开趣味教学的方式较多，如采用小组合作的教学方式展开趣味教学，在这种教学方式的影响下，小学生的合作能力无形中得到了提升。
二、小学语文阅读教学增添“趣味性”的途径
（一）开设情景，展开角色扮演课堂教学
在小学语文阅读教学中开展趣味性教学要充分结合小学生的生理心理特点，小学生由于受到生理心理年龄的限制，他们比较重视个人感知体验，对此教师在开展课堂教学时结合文本内容，通过创设情景的方式，让学生进行角色扮演。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在讲部编版小学语文三年级上册《一块奶酪》一课内容时，教师在课堂教学时通过对班级中的学生进行分组，然后让每个小组中的学生分配好自己的角色，并进行小组排练，最后在课堂上进行表演。在学生表演开始之前，教师在课堂上通过引导的方式让学生感受自己所扮演角色的情感变化，同时感受蚂蚁队长这个角色的特点，以及自己是否喜欢蚂蚁队长这个人物。通过这种全新的教学方式，首先能够吸引学生在课堂上的注意力，同时也能够使学生身临其境感受文章中每个人物角色的情感，进而逐渐加深学生对课本知识内容的理解，同时在一定程度上也能够不断完善小学生的人格。
（二）穿插课堂故事讲解
小学生在学习过程中很难将全部精力集中在课堂上，这就需要教师在教学中通过采用合理的教学方式来吸引学生的注意力，而故事对于小学生的吸引力相对较大，教师在课堂上合理的穿插故事能够最大程度上吸引学生的注意力，从而提升课堂教学的趣味性，进而提升小学语文阅读教学的效果。如在讲部编版小学语文四年级上册《秦兵马俑》一课内容时，为了能够使学生更好地融入到课堂学习之中，教师在课堂导入环节可以通过采用多媒体辅助教学工具的方式方法，播放一些有关秦兵马俑方面的图片，然后在课文阅读学习的过程中通过穿插一些与秦始皇相关的历史故事，如秦始皇的生平，如何建立起一个大一统的封建制王朝等等，通过这种讲故事的方式能够让学生对课堂知识内容的学习产生兴趣，进而产生对文本知识的探究欲望。
（三）采用多样化课堂互动形式
师生活动能够有效地激活课堂氛围，从而使课堂教学变得有趣，然而在实际教学过程中部分教师由于受到传统教学因素的影响，在实际教学过程中往往忽视了与学生的互动，从而使课堂氛围变得死气沉沉，逐渐让课堂丧失了趣味性，最终影响了课堂教学效果，对此教师应当加强对师生互动的重视，并通过采用多样化的互动形式增添课堂“趣味性”。在教学中教师可以通过合理的运用自制教学道具的方式开展师生活动，例如“转盘提问”式师生互动，并在转盘上设置上相应的奖励项目，同时切勿在转盘上设置惩罚项目，从而打消学生的畏惧心理。从具体上来讲，教师在讲解完知识内容之后，在课堂上引出教学问题，并给学生留下足够的时间进行思考，然后通过转盘游戏的方式，让学生在课堂上回答问题，从而实现师生互动。这种师生互动的方式，从整体上对于学生而言比较新颖，学生会发自内心感觉到有趣，进而在一定程度上将“趣味性”渗透到了小学语文阅读教学之中，进而逐渐提升小学语文阅读课堂教学效果。
三、结论
总而言之，小学语文阅读教学对于培养学生的综合素质能力有着十分重要的作用和意义，而将趣味性教学方法运用到小学语文阅读教学中已经成为了小学语文阅读教学的必然趋势之一，通过这种教学方式能够最大程度上提升小学语文阅读课堂教学效果。
参考文献
[1]陈少丹.浅谈提高小学语文阅读教学有效性的策略[J].西部素质教育,2017,3(23).
[2]张鑫.趣味教学法在小学语文教学中的运用[J].学周刊,2019(04).
论文作者:楼翠萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
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