山东省博兴县湖滨镇柳桥中学 256500
随着新课改的进一步深化，初中教育越来越重视学生们综合素质的培养。近期，为了促进学生们的全面发展，不断提升中学生的综合素质，实行“双组”教学的呼声越来越高，逐渐成为中学新课改的另一新型教学模式。“双组”教学主要是将学生们分为数学学习组和数学兴趣组，对于提升中学生对数学这一特殊学科的兴趣起到了巨大的推动作用。在“双组”教学的实施过程中，让学生们对数学的学习不再感觉枯燥乏味，让中学生切实感受到了数学的魅力。本文就结合当前中学“双组”教学的尝试，分析了“双组”教学的实施原则以及具体的实施步骤。
一、初中数学“双组”教学的实施原则
1.遵循循序渐进的原则。
在中学“双组”教学的实施过程中，首先应该遵循的就是循序渐进的原则。对于中学生来说，“双组”教学或许是一个较为陌生的学习模式，因此老师们不能操之过急，应该按照计划和步骤一步一步地来。给同学们一个缓慢接受的过程，这样才能在学生中间起到更加显著的效果。
2.遵循因材施教的原则。
在“双组”教学实施的过程中，不仅要遵循循序渐进的原则，因材施教也是值得重视的一方面。对于中学生来说，学生们来自各自不同的小学，从而数学基础都是不一样的，对数学的学习态度也会有所不同，因此不能对所有的同学都采取同样的教学方式，而应该针对不同的同学具体问题具体分析，不断提升每一位同学的综合素质。
3.遵循优势互补的原则。
为了更好地贯彻实施“双组”教学，在因材施教的基础上，还应该辅之以必要的优势互补的原则。因材施教与优势互补是一个相辅相成的过程，两者只有相互结合，才能有效发挥“双组”教学的效果。因材施教要求我们把不同的同学生的具体情况都分析清楚，然后根据学生之间不同的优势，让大家之间形成互补。
4.遵循及时鼓励的原则。
对于中学生而言，适时的鼓励与嘉奖对于他们的整体发展是有很大的促进作用的。因此在“双组”教学的过程中，要针对学生们不同的学习状态与情况，及时地给予估计与赞赏，以便能够不断地激发学生们学习数学的激情与动力。
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5.遵循减负的原则。
“素质教育”与“应试教育”的不同点就在于，现在所提倡和实施的“素质教育”更加注重学生们综合素质的提高。因此在“双组”教学的实施过程中，应该遵循减负的原则。适时减轻学生们的负担能够激起学生们的学习兴趣，使大家有一个愉快的学习心情。
二、初中数学“双组”教学的实施过程
1.宣传“双组”教学，有力地动员学生。
对于“双组”教学的实施过程来说，是一个应该循序渐进的过程，首先要做好的就是宣传与动员工作。初中生对于“双组教学”还是一个较为陌生的状态，因此，在实施之前应该向学生们贯彻“双组”教学的具体内容，动员学生们积极参与“双组”教学，更好地完善我们的数学教学。宣传工作能够让学生们从内心认同“双组”教学，从而有利于以后“双组”教学的顺利实施与进行。
2.实施分组，选定组长。
在做好充分的宣传工作之后，就可以实施“双组”教学的步骤了。在其具体的实施过程中，最先要做的就是分组工作。要根据学生们具体的情况实施分组，将学生们分为数学学习组和数学兴趣组。在完成分组之后，老师们还应根据具体情况，让小组成员内部选举产生小组组长。小组组长的作用也是非常大的，因此不能成为被忽略的一个环节。分组在整个的“分组”教学中起着重要作用，应该当作重中之重来对待和进行。
3.具体活动的开展与实施。
在分组完成以后，老师们就可以根据不同的分组情况来具体安排学习过程。对于中学生来说，建议使用交叉的方式进行教学活动。可以将兴趣活动与学习活动有效地结合起来，这样不仅能够有效地提升学生们的学习积极性，提升大家的学习效率，还能够在学习和兴趣活动中不断提升学生们的综合素质。具体的活动形式可以根据不同的情况进行，例如进行数学竞赛，以及同学之间的相互测试等。
4.在活动开展中提升中学生的综合素质。
在“双组”活动开展的过程中，老师们还应该及时地进行反思和思考，以便找出不足之处，更好地完善我们的教学方式。同时在“双组”教学的实施过程中，不仅要提升学生们的学习兴趣与积极性，不断提高学生们的学习效率与学习效果，同时还要更加注重学生们整体素质的提高，这也是老师们教学过程中应该注意到的一个重要方面。通过开展有效的学习活动，要让学生们实现学习与兴趣的双收获。
三、结语
中学生处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，应该特别注重中学生们综合素质的全面提高。“双组”教学的实施有效地提升了学生们的学习兴趣以及学习积极主动性，在具体活动的开展中，既收获了知识，又能不断提升自身的综合素质。本文结合当前中学“双组”教学的具体情况，简要分析了“双组”教学的实施原则以及具体的实施步骤。对于当前的中学“双组”教学来说，主要遵循循序渐进、因材施教、优势互补、及时鼓励以及必要减负的原则。同时在实施的具体过程中，应该做好宣传，很好地动员学生们，然后具体分组，开展活动，不断促进和提升中学生们的综合素质。
论文作者:卞相岳
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第228期供稿
论文发表时间:2016/1/29
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