宋红美 倪福浩 山东省乳山市育黎初中 264517
电子白板在农村学校落户，这可是我们这代人读书时连做梦都不敢想的事。现的孩子真是太幸福了！”这是前来育黎初中参加家长会的家长由衷的慨叹。近年来，乳山市教育局秉承“建品牌学校，促均衡发展”的办学宗旨，恪守“创造幸福教育，享受教育幸福”的办学理念，实于做，立于思，重于行，倾力打造“教师阳光成长”工程，以培训研修来改变教师的生存方式，以科研来丰厚教师的生命底蕴，以高效课堂来激活教师的生命活力，让师生在教书育人的过程中感受成长的快乐，体验教育的幸福。
尊师重教，阳光润泽心田
近年来，乳山市教育局在校园文化建设方面体现分层布局，融知识性、教育性、艺术性于一体。学校墙壁文化主题各具匠心：“可爱的家乡”主题展示了乳山悠久的人文历史，秀美的自然风光，日新月异的城镇乡村。学生在这里抚今追昔，深刻感受到了家乡的巨大变化，激发了学生热爱家乡、报效家乡的思想感情。“上下五千年”主题，展示了中华民族源远流长的文明历史。驻足长廊，学生们穿越时空，感受沧海沧田，放飞理想，志存高远。
为了给广大教师的现代化教学插上双翼，乳山市教育局多方融资，将现代化电子白板设施搬进了教室，打破了传统课堂的“一书、一板、一粉笔”教学模式，使农村教育这块“短板”不再“短”。“老师给我们看的，除了课本上的东西，还有图片、视频，比课本更有意思，我喜欢这样的上课方式。”育黎初中的一位女同学说。相比课本抽象的文字描述，多媒体教学显然更对学生的胃口；而与传统的“电脑+PPT课件”相比，因为有了替代鼠标的“电子笔”，老师不再需要不停地在电脑上进行操作，加上电子白板强大的互动注解功能，让学生和老师实现了良性互动。“智慧教室”为农村孩子打开了一扇了解世界的窗户。大大加快了课堂教学节奏，有效地扩大课堂容量，使高效课堂先进的教学理念变得鲜活起来，使课堂教学形式变新颖起来。充分发挥学生的主体作用，促使学生积极主动学习，使学生乐学，寓学于乐。
二、春晖暖心，丰富教师内涵
优秀教师团队离不开优秀的管理。多年来，乳山市教育系统党委秉承“师之所思，我之所想，生之所需，我之所为”的原则，为实现幸福教育这一理想而殚精竭虑。为深入学习贯彻《教师职业道德规范》，在全市范围内开展了“我讲我的教育故事”、“我评我心中的楷模老师”“我学我身边的典型榜样”等系列主题活动，进一步规范了教师从教行为，让教师在献身教育中感受到了职业的幸福。教师们在市局“建设幸福校园”、“争做学者型教师”精神指引下，立足于教师岗位实际需要，积极参与教师岗位大练兵活动。
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为了提升教师的专业素质，乳山市从教情、学情出发，针对教师共同关注的热点问题或疑难问题，重点围绕“如何构建有效课堂”、“提优转困，全面提升教学质量”、“课题研究内容的有效选择”和“教育案例的撰写”等方面，认真组织教师开展区域联动式的集体教研。在研讨活动中，各学科教研员从教学中存在的问题入手，以观念引领，鼓励教师各抒己见，畅所欲言，使教师的思想观念通过碰撞，迸发出智慧的火花。
为了打造优秀教育团队，乳山市恪守“科研兴校、科研促教”的理念，借助教科研的平台，全面提升教育教学质量。在中青年教师中开展了优秀教案设计大赛、有效作业设计大赛、课堂基本功比武及“四特”（特色管理、特色课程、特色课程、特色活动）评选活动，让教师在团队教研活动中成长起来，让教学精英在各级各类基本功大赛中脱颖而出。
为了使“教师即研究者”成为可能，该市以课题研究为载体，以威海市级立项的十三大课题为抓手，认认真真做课题，扎扎实实搞研究，全力构建“快乐有效课堂”，精心打磨研究型新时代教师。各学校抓实了每周一次的集体教研，做好了每月一次的研讨交流，开展好了每学期一次的教科研创新成课评选活动，以此来拉动教师倾情教育教学的热情。
三、以德育人，奠基幸福人生
教书育人，德育为先。在全面推进素质教育的道路上，乳山市教育局始终坚持“承德载物，以人为本”的办学方针，努力塑造学生完美人格。面向全体，力求“让每个学生都获得成功”，让学生“在家里做一个好儿女，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民。在全市范围内开展了“三轻”“两净“三随手”等系列主题教育活动。让养成教育走进班级，走进课堂。从“集会列队”“课堂常规”、“课间规范”、“环境卫生”、“行为礼仪”、“精神风貌”及“专用教室管理”等细节入手，将养成教育内化于心，感践于行。各学校通过主题班队会、最亮之星评比、情景剧表演以及师生编唱《养成教育歌》等途径，活化教育形式、丰富活动内涵。
丰富多彩的文体活动也是养成教育的有效途径。为丰富学生的课余生活，城乡中小学成立的舞蹈队、合唱队、鼓乐队、器乐队、滑雪队、美术小组，为学生的校园文化生活提供了丰富多彩的美味快餐。每年的五一、六一、国庆、元旦的节庆活动为学生展示才艺搭建了舞台。一年一度的春秋两季越野赛、运动会、形式多样的小型体育竞赛，锻炼了学生的体能、增强了学生的体质，发展了他们特长，培养了学生集体荣誉感；“走进经典”主题诵读，让学生们鉴赏传承着祖国灿烂的文化。市教育局还巧借地域优势，开源挖潜，开发综合实践课程资源包，编写了综合实践校本教材，开设了校本课程，不同程度地促进了学生的全面发展，丰富了学生的学习生活。
论文作者:宋红美 倪福浩
论文发表刊物:《素质教育》2013年12月总第140期供稿
论文发表时间:2014-4-16
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