魏静 四川省广元市青川县三锅初级中学
【摘要】传统的初中美术课堂教学主要是让学生通过这门课学会画较简单的画，这样导致的结果就是美术课堂教学的目标不够明确，甚至有部分学校直接忽略了学生学习美术课的意义与作用而用其他学科来进行替代。但是随着新课改程度的不断加深，更加注重学生在德智体美劳的全面发展，这也在一定程度上明确和深化了美术课程的重要作用，同时也对这门课程提出了相应的要求。本文首先通过进行初中美术课堂教学的重要性入手，其次具体的分析美术课堂进行有效教学策略。
【关键词】初中美术;兴趣培养;创新教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）04-137-01
目前很多初中美术课堂的教学方式仍然为传统的老套方式，离不开教材，按照教材的流程，传授着美术知识，但书本上的美术知识远远不能让初中学生的审美得到提升，精神世界变充实，而且美术教学应该是一个用灵活多变的方式，在愉悦的气氛环境下教学的课程，目的是让学生自己能对美术感兴趣，激发学生的创新意识，让学生充分发挥想象力，展示出自己的个性。那么如何提升美术课堂的教学质量，激发学生的学习兴趣是重中之重。[1]
一、激发学生学习兴趣
1.创新教学
兴趣是达到教学目的最重要的一步，如果学生对所教的内容不感兴趣，那么怎样也提升不了教学效率，所以教学的创新将影响初中美术课堂能否有效提升学生各项能力。教材是固定的，人是灵活可以变通的，教材只能起到指导方向的作用，只按照教材教学，学生学不到太多东西，教师应该结合当前环境，实施实践教学，让学生能感受到身边的艺术。例如，在春季树木、花草都存于茂盛、新鲜时，多带学生出去实践教学，让学生在操场上寻找自己喜欢的植物，带回课堂用自己的方式在纸上绘画出它们。这种教学方式让学生选择了自己喜欢的事物和行动方式，并与当前环境结合，不仅提升了学习兴趣，还让学生动手实践能力提高。[2]
2.提升学生信心
学生对自己的各个方面没有自信，在美术课堂不能动手实践，还有因不自信导致课堂参与度低的学生，这将会严重印象美术教学的实施工作。所以教师在教学的工程中，要实时关注学生的学习状态，在发现学习状态不佳的学生时，要积极关心询问，帮助学生解决学习中的疑虑，重拾学习上的信心，同时要在学生学习的过程中多鼓励，让学生能发现自己身上的优点，学生在被别人鼓励的情况下，更容易接受美术课堂，享受学习带来的乐趣，提升在美术方面的信心。[3]
3.活跃课堂气氛
初中学生在学习的过程中，心情很容易因周围人的状态而变化，如在一个寂静的课堂内学习美术知识，学生求知欲会被限制，提升兴趣的效果不明显，若在活跃的气氛中学习，学生能表现得更自然，在学习的过程中更能表现出最放松真实的一面，从而让教学变得高效。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆活跃课堂气氛的方式有很多，例如给学生观看很多世界著名的美术作品，给学生讲解作者在绘画的过程中的趣事，抓住学生喜欢听故事的特点，达到活跃课堂的目的。
4.采用游戏教学
初中美术课堂采用游戏教学模式也能带来不错的课堂效果，初中生仍然在喜欢做游戏的年龄段，然学生在游戏中学习，不仅能提升学生的学习兴趣，还能在玩中掌握知识。例如，教师在课前准备好小磁铁上面沾着画有无关的小卡片，然后在黑板上画出脸型轮廓，让同学们大胆尝试，往黑板上贴上的五官的对应位置，这个游戏不仅让学生乐在其中，还能让学生了解在美术中五官位置比例。提升了学生学习兴趣，让学生的思维得到创新发展。
二、运用多样化的教学方式
1.课堂分组教学
课堂分组教学是当下较流行、新颖的教学方式，教师教学时不仅要考虑到师生间多互动，还要考虑到学生与学生间的互动交流，因为学生间交流能少很多隔阂，对不懂、不熟练的地方会格外注意，能及时发现自身存在的不足，同时学生间互相讨论能牢牢掌握知识，加深学生间的情感，强化学生的求知欲望，让学生各项能力水平提升。教学分组是让学生在学习时不再孤身一人，或仅局限于同桌两人的学习方式，让学生在课堂中分成若干组，每组四到六人，不仅让学生能互相帮助，感受学习到带来的乐趣，更让学生锻炼到团体合作能力，同时提高学生在课堂中的参与率，在小组的带动下，让每个学生的都有学习动力。教学分组工作的实行还能让教师更好的帮助存在问题的学生，因为每个小组都在认真研究问题，让教师有更多时间观察同学，真正地帮助学生学习，提升整个课堂的教学效率。[4]
2.多媒体教学
随着我国经济的高速发展，我国在教育上的投入也越来越大，多媒体在我国初中普及的越来越全面，那么美术教学也应该与时俱进，在教学上应多使用多媒体给学生授课。多媒体的普及让教学效率越来越高，因为多媒体使用方便，讲解课程更加便捷，节省了在黑板上写字和擦除的时间，能用有限的时间讲出更多美术上的知识。同时使用多媒体授课能让学生更容易接受，多媒体能展示黑板展示不出来的美术作品，让学生欣赏的美术作品，不再局限于书本上，扩宽了学生的视野，提升学生的审美能力。同时将一些美术知识用多媒体通动画的方式展现出来，能让知识点更直观易理解，动画还能加深学生的记忆，让多媒体的使用将美术课堂教学变得更有效。[5]
结语
初中美术课堂有效教学的方式有很多，教师应在教学上多创新，多利用环境效应和学生的心理效应，提升教学质量，让美术教学成为一种艺术的体现。美术教学要减少在更新教学模式上的时间，取得越来越多高质、高效的教学成果，完成美术教学担起的伟大教学目标。让学生对美术产生浓厚的兴趣，提升自身综合能力，这才是美术课堂有效教学的体现。不断发掘美术教学的方法，让我国美术教学为学生身心发展带来更多效益。
参考文献
[1]冯元元，张天军.美术课堂有效教学的深化研究[J].学周刊，2019，09：149.
论文作者:魏静
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月1期
论文发表时间:2020/4/16
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