关键词：思用结合，找到自己，避开误区，正确评价，夯实过程，总结反思
一位合格的小学数学教师，该具备怎样的素养？该怎样在自己的课堂上让孩子们得到最好的发展？该如何在大教育背景下提高孩子们的素养？这些看似普通实不普通，值得我们终其一生去思考、探索的问题，在与专家们的“对话”过程中，我受益匪浅。
一、找到自己强能力。
新课标出台，对老师们提出了新要求和新挑战，需要老师们认真学习领会新《数学课程标准》，把握要求。然后，据此探索育教规律，改进育教方法，提高育教水平，及时主动更新育教观念，转变教师角色，建立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系；采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，以促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
“对话”过程中，专家们把这些关键点讲得透彻到位。这，虽说我平时也在做，但比较粗略，好些地方都还没达到课标的相应要求。
比如，如何全面地把握教材？如何精心设计课堂练习？如何激发并提升学生学习数学的兴趣？以前的我，感到自己在不少地方的设计与运用，都有些心有余而力不足。
“对话”后，我明白了：
这些，都需要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况，去精心设计每一堂课。只有这样，才能让学生在学习中找到自己，自觉带着主人翁的态度，积极参与到学习的全过程中，才能提升他们学习数学的愿望，进而增强他们相应的数学学习能力。
二、避开误区促合作。
《小学数学课程标准2019》总目标之“解决问题”目标强调，学生要“ 学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”。①这就是说，学生在学习过程中，伙伴之间要通过倾听、分享、交流、互助与过程反思，才能更好地从同伴那里获得有用信息和启示，以丰富个体的情感和认识，进而顺利地建构自我知识和创造知识。
我曾经在上《年、月、日》这一课时，为了让课堂活起来、学生动起来，就充分发挥合作学习，让学生拿出准备好的年历，从20XX年---20XX年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分别有多少天，再看看二月有多少天，难点就是找出二月的特殊之处。结果，本不太难的内容，却让不恰当的合作学习给弄复杂了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生们在学习过程中都吵着闹着、争着论着，看似合作学习进行得很好，可过后提问时，都一脸茫然——尽管在过程中师生却忙坏了，学习目的却没达到。
现在细细想来：原来，是学生对讨论的要求不明确，小组成员只是乱吵一通，并没有归纳、总结，所以没有抓住重点，更别说难点的突破啦！这，其实就是一种合作学习的误区。合作学习，得让学生明确主题，及时讨论，得出结论，而不是乱发言，没有结果。
三、正确评价引发展。
“对话”后，我完善了自己的评价途径与体系，通过课堂、开放课堂、课外活动、班级微信群，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围；注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价；引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效增进他们的自我评价意识，使他们在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。
过程中，注重以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为依据，坚持正面鼓励，注重评价实际效果。
因为，“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系”②的要求，应这样做。
四、夯实过程助提升。
现代教育，不仅要在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，还要注重对学生课前预习能力和家庭作业学习能力的培养。为了有效地培养学生的这些自学能力，在引导他们怎样进行课前预习、怎样及时进行课后复习时，我把遇到的疑难问题记录下来，在课堂上和他们一起交流探讨，及时提升学习效率；课后通过微信群，运用“交互作业及分析管理系统”作业盒子，与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
这样，就不仅地较好提升了孩子们的学习自信心和学习兴趣，也让他们的学习过程逐步得到了夯实。
五、总结反思才进步。
“对话”过程中，我真切地理解到了：
要想给学生一碗水，自己不只得有一桶水，还得有一桶常新的水。因此，我们老师坚决不能满足于现状，要边工作边学习，像这次国培，就是学习很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议，都那么的有意义。
“对话”后，我更真切地理解到了：
工作光靠死板的学习还是不行的，要学以致用，也要善于总结、善于反思，才能真进步。
参考文献：
[1]小学数学“深度实验”教学探索[J].解玲兰.小学教学研究.2018(25)
[2]在小学数学实验教学中促进学生知识生成[J].张加龙.中国教育技术装备.2017(09)
论文作者:钟良
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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