小学语文多媒体网络教学的简单体会论文_韩社利

河南省安阳市内黄县第四实验小学 韩社利摘要：新课改革以来，教育教学的各个方面都发生了翻天覆地的变化。教育观念变了，教学方法变了，学习方式变了。随着现在科学技术的发展，人类社会已进入了信息时代。多媒体的应用，无疑是教育现代化的一种重要标志。多媒体教学所体现出的声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情景，有效地提高了语文课堂教学效率。下面笔者结合教学实际，谈谈对语文教学中多媒体网络应用的几点体会： 关键词：语文 多媒体 效率 情感 体验摘要：新课改 以来，教育教学的各个方面都发生 翻 覆地的的发展， 类社会已进 信息 。多媒体的应用，无疑是教育现乳交 的效 ，创设 美的课堂情景，有效地提 文课堂教学点体会关键词： 文 多媒体 效 情感 体验一、应用多媒体教学，有效提高课堂效率学生在学习 种感 并用 习效 最过程中，多 官 ，学 率 高，这是已被 实 实践 了 用科学 验和教学 证明 的规律。利 现代教学手段中的图片 字 动 以 角 位 丰富、文 、声音、色彩、 画等，可 多 度、全方 地 学生的感 披 视 并 身 投 左右脑并知，使学生 文入境， 听 举， 心 入，用 维 灵 别 动，对学生的思 的训练更趋 活、全面、立体。特 是生 多变 开 创 了 了的画面， 心启智的音乐 设 教学的情境，增强 教学内容的形象 动 感 目 各种感 都得以激性和 态 ，使学生耳、 、口、心 官发，从 效 提 习效 章而有 地 高学 率。小学语文教材中有好多文 有它特定的历 了激起 习课 厚兴史条件和社会背景，为 学生学 文的浓趣 去 课 课 料，更好地 理解 文，必须要向学生介绍 文的背景材 。而传统的语文教学往往是由 据 书提 料灌教师依 教学参考 供的一些材输给 无 与 习 能被动 接受 单学生，这样学生 法自主参 学 ，只 地 一些一的知识。如果 习课 用 去在学 文前，布置学生利 网络 寻找有关的背景材料 课 决 难 课堂 作 了铺垫， 前解 一些疑 问题，也为 教学 好 。

例如 《赵州桥》 栏 上雕刻 美教学 一文的第三自然段， 板 着精 的图案： 刻 嘴里吐 美丽 ； 刻有的 着两条相互缠绕的龙， 出 的水花 有的着两条飞龙，前爪 抵 起 各 首遥望；还 刻互相 在一 ， 自回 有的 着双龙戏珠 优美 句 目 却很难……多么 的语 啊！可是在学生的心 中， 清晰 象 因 录 上 以优地想 出它们的样子。 而，通过下载 相 的影像，配美 句 说 课 让 千 象栩栩如的语 和解 制成 件， 那 姿百态的形 生地映入学生的眼帘。这样，文中的句 仅仅 呆 字了子不再 是些 板的文 ，它们成了 本抽象 句 瞬 变 了一个个跃跃欲试的生命，使原 的 子， 间 成那充 象 句 了 时 迪 感染了满生机的形 。 子理解 ，同 也启 和 学生的心灵 阅读 词句 真 到了实 字 到。 中的 训练 正落 处，对语言文 的理解达了 贯 目融会 通的 的。

二、多媒体与网络相结合，拓展学生阅读界面阅读 界 纷呈 读物 绚丽 纷繁世 多彩 ，而网络 更是 多姿、 多彩。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

学生通过上 索链接 资料 以 越时空网搜 一些相关 ，可 穿 获取多方面的知识。例如 版 册 《 见了 亲 》 习人教 第十 中 再 ， 人 学 后，学生告诉我，他 击 站 志愿们通过点 “文学网”、“语文教学”等网 ，对军开赴到朝 战 了 深 了 了 朝 美鲜 场有 更 层次的 解，为 帮 鲜人民打败国侵 志愿 朝 上浴 战 还 看了略者， 军在 鲜土地 血奋 。有些同学 观 网上电 《上甘岭》《英 》 抗美援朝 了 了影 雄儿女 ，对 有 更多的 解，因此志愿 助朝 抗击美 侵 牺牲 崇 际军为帮 鲜 国 略者，流血 的 高的国主义精神一直深深感动了 时 深刻 到孩子们，同 学生也更 的体会“朝 志愿 亲 亲 感 所以鲜人民和 军不是 人胜似 人”的 情。 通过网络搜索 资料 能开阔了 还丰富了 课外相关 不但 学生的知识面， 学生的知识。由 器 各种各 资料 以于网络服务 装有 样的教育教学 ，学生可根据 能 来选 习 确 习自己的爱好、 力和程度 取学 的内容， 定学 重点，从 变了以 以 课堂 并而改 往的 教师“教”为主的 教学摸式， 通过人机对话，自主进行 习 来实 变学 、自我测试， 现教学过程新的革。如 《 》时 让 开 根据课 作在教学 画风 ， 学生打 计算机， 前制 好的课 行选 模块 习 课 朋友 能模仿他件自 入 学 。 文中的小 会画风，你们画一画吗？你还能用其他 上的方法画风吗？学生画完后配 自己的解说词 本来索 无 习变得兴趣 激 了，将 然 味的学 盎然。既 发 学生。教育观 ，教学方法 ，学习方式 。随 现在科学技的一种重要标志。多媒体教学所体现 的声情 茂， 、情、景效 。 面 者结合教学实际， 对 文教学中多媒体网络应用的创 兴趣 了他 动脑筋 办 能新的 ，又培养 们遇事要 想 法的 力。

三、运用多媒体教学，激发学生内心情感情感是学生学习中不可 视的心理因素，特别是小学生，激忽发学生情感是提高学习效率的重要途径。尤其在语文教学中，更应引导学生入情入境，悉心品味，与作品中的人物同 同悲，以喜达到情感共鸣，增强学生的情感体 ，以此激发学生的情感，培验养学生的品格。如教学《丰碑》，为了激发学生对军需处长的崇敬之情，充分运用多媒体技术设 激情教学：1.开课时投影茫茫计的雪 ，狂风 啸声起，教师 怀激情的 述：“大雪纷飞、狂山 呼 满 叙风 啸的云中 上，一支 很差的队伍正艰难地行进着，等待呼 山 装备他们的是……”加上生动的 面、 真的风声，把学生带入了课画 逼文 写的情境。2.课文中对冻僵了的军需处长的 写格外感人。

描 描指导学生 读时， 啸的风声，大雪纷飞的 面，学生朗 再次播放呼 场们在 面与声 的感染下，饱 着对军需处长舍己为人、勇于献画 音 含身精神的崇敬之情而深情 。3.结课时，设 了这样一个朗诵 计 练习： 着激动人心的 乐，面对大屏幕上的军需处长念自己写伴随 音的悼词。学生的认识和感情都得到了升华。

四、运用多媒体注重拓展，深化学生体验想象力的基础首先是丰富的感性知识。其 还要有对具体形次象的生动语言 的能力和对感性知识重新组合的能力。电教媒描绘体能给学生提 丰富的感知表象，教师不失时机地利用这些感性供材料，培养学生语言的 能力和组合某种形象的能力，让学生描绘充分展开想象的翅膀，在求知的天地里翱翔，决不可 足于仅仅满利用感性材料达到教授知识的阶段。如《可爱的西沙群岛》一文，这是一篇 我国最南端 色的课文，有海滩、海底、海岛介绍 景许多美丽的地方。课堂上如何 趣味性、生动性为一体进行教学融是至关重要的。我在课 作 量 沙群岛 片 录件制 中搜集大 的西 的图 及像，在让学生自主学习课文的基础上，观看神秘的海底世界和充生机的岛屿，从而歌颂我们的祖国有如此美好的 色。

满 景

论文作者:韩社利

论文发表刊物:《新疆教育》2013年第12期供稿

论文发表时间:2014-4-4

标签：学生论文;  多媒体论文;  情感论文;  军需论文;  课堂论文;  知识论文;  网络论文;  《新疆教育》2013年第12期供稿论文;