摘 要：美术鉴赏课是高中阶段美术科目中一个重要的学习领域，是高中美术课程标准中的必修部分，它以欣赏作品为主，因此学生动手参与的内容较少，很容易让学生产生“枯燥无趣”的感觉。如何把鉴赏课变得生动有趣，让学生喜欢上美术课，成了目前美术教师的首要任务。对此，本人结合一点教学经验，总结出几点激发学生学习美术鉴赏的兴趣的方法。下面谈谈自己的教学体会。
关键词：美术 鉴赏 兴趣
在美术鉴赏课的教学中，要想激发学生的学习兴趣，就必须要让学生发自内心地喜欢与接受这门学科。新课标指出：应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，在广泛的文化情境中认识美术。所以一堂美术鉴赏课不仅仅是认识几幅画、几个作品、几个画家这么简单，要让学生从内心建立正确的价值观、人生观，培养爱国主义情怀。美术鉴赏课就是要教会大家鉴别欣赏美的事物，生活中从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，将这种审美带入生活中，品味食物色彩之美，穿衣形式之美，居住的建筑之美，各美其美，美美与共，让学生充分感受到学习美术鉴赏课生活处处是美好的事物。
一、课堂语言精炼讲解，归纳总结
1.善于发问。随着自我意识的提高，高中生表达独立意见的能力和愿望更强，所以在美术鉴赏课中，教师要以学生为主体，教师为主导，充分调动学生积极性，善于创设问题，让学生在思考中鉴赏，在讨论中发掘，培养学生独立思考和表达意见的能力。
2.讲课善于运用轻松幽默语言，把握节奏，调节课堂气氛。美术课本身没有高考压力，所以美术老师上课不能一板一眼，语言艺术化，让学生可以轻松地参与到美术鉴赏中来。
3.培养学生归纳总结的习惯。在一节课结束之前，让学生自己来归纳总结，鼓励学生积极回答问题，最后总结深入浅出，简明扼要，加深学生印象。
二、精彩的课堂导入
“良好的开端是成功的一半”，一堂课也是这样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆李渔在《闲情偶寄》中说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。”所以课前引导要有趣，出发点特别。让学生有一种“惊喜”感觉，要区别于其他科目，在短时间内抓住学生注意力，提高兴趣。这就需要老师不仅好好备课，写好教案，还要在课前做好准备，运用诗歌、典故、新闻、音像资料、图片等等，不仅活跃课堂气氛，而且有助于学生的理解。
三、利用多媒体激发学生兴趣
1.化静为动，调动学习兴趣。例如，在教《独树一帜——古代中国》时，我利用多媒体给学生播放了动态的《清明上河图》。一幅静止的画面活动起来，学生随着画面移动仿佛穿越到了那个时代，走进了画面当中，对宋代城市面貌、社会风俗有了清晰的了解。
2.化难为易，提高学习兴趣。在美术教学中，抓住重点是上好一节课的关键，那么突破难点，则是美术课成功的标准，如《古埃及美术》一课中学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解，为了让学生更好地理解古埃及的审美风格，我给学生播放了《古埃及十大发现》片段，学生特别感兴趣，很快就能理解到古埃及的宗教信仰对美术作品产生的影响。
通过利用多媒体技术进行教学，能把丰富的知识信息贯穿于直观的、生动的、具有强烈感染力的音像之中，使教学过程生动活泼，使学生在愉悦的情境中主动地学习，进而达到启迪思维、增长知识、提高能力、发展智力的目的。
四、创设情境，在情境中鉴赏
1.在美术课堂中，加入表演成分，很好地活跃了课堂气氛，让学生通过学生自己的表演，更好地理解美术作品以及其意义。如在鉴赏《古埃及美术》时，为了让学生更好地理解古埃及美术正面率，我请了几位活跃的学生站在讲台上表演埃及法老的姿态，其他学生可在座位上尝试表演，尤其是埃及壁画中的埃及法老的形象，侧面的脸、正面的肩膀、侧面的腿表演起来很别扭、很滑稽，学生哈哈大笑。学生通过表演发现了古埃及雕塑与壁画中的人物特点，通过真实的体验，这些学生对古埃及美术作品的印象更深刻了。
2.把艺术品带进课堂。如在赏析《中国古代玉器》，我把家里的玉镯带到课堂中，有岫岩玉、和田玉等等，讲解玉产地与特点、并设立一个环节是学生鉴赏环节，让学生拿到手里欣赏鉴别玉器的真假，学生有极大的热情和好奇心争先恐后地到讲台上来感受玉器之美。
3.创造想象意境。（1）音乐渲染。如在介绍梵高这位画家时，可以给学生播放《vincent》，让学生感受梵高的作品，在讲清代禹之鼎《幽篁坐啸图》时，请朗诵比较好的学生朗诵王维的《竹里馆》并配乐，让学生在整个意境中感受中国画的美。（2）故事深入法。高中美术鉴赏课程内容距离现在生活遥远，这时如能结合一些故事和传说讲述，学生能很快地进入情境中来。
总之，激发学生学习美术鉴赏的方法很多，在教学中我也是不断地学习总结。实践证明，运用以上教学方法进行教学，学生在轻松的环境中爱上美术鉴赏课。激发学生的兴趣，让学生好学进而乐学，相信这是每一位老师追求的目标。
论文作者:王舒逸
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
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