湖南省衡阳市衡阳县集兵镇中心小学 421200
摘 要：语文学科的教育性质为母语教育、情感教育，也就是说语文教育传递的不仅仅是知识，也有塑造人格的作用。语文课堂是进行教育的主要阵地，在课堂上语文教师承担着多种角色，围绕学生的“学”展开了多种教学方式的探索，课堂上的各种教学活动都在是教师的引导下进行，教师形象无时无刻不影响着学生。
关键词：小学教育 语文教学 教师魅力
近年来，提升教师专业素养成为社会关注的焦点，但社会各界忽略了一个重要问题，那就是一名合格的语文教师不仅仅需要强硬的专业技能、丰富的专业知识，还需要吸引学生的教学魅力，能够深深吸引到学生的目光，使学生在教师魅力的感染下奋力学习。在本篇文章中，笔者将结合自己多年小学语文实践教学经验从影响语文教师个人教学魅力的因素出发，展开对提升教师自身教学素养的策略进行探讨，望为更多语文教师提供参考。具体内容如下：
一、真情流露，教学走心
语文教育与其它学科不同，有着自己的学科特点。它最大的特点就是教学不仅仅传递知识，还注重对学生情感的培养，引导学生确立正确的价值观。这一切都是围绕让学生学会“做人”而展开，所以，在进行语文教学时难免会有真情的流露，会有情感上的共鸣。此时，语文教师所展示的教学魅力应为走心，走心教学更加真挚、更加真诚，更易打动学生的心灵，能够充分挖掘学生的心理因素，促进语文教学顺利高效地进行。教师教学走心有两条必经之路：一为教师钻研教材必须走心，先让教材感动自己，自己再加上一定的渲染能够感动学生，用心探究教材、细化教材，这就要求教师有过硬的专业知识与技能，能够对教材进行细致的分析，真正用心感知教材，用心去解读教材，用心与教材进行对话；第二条必经之路为教师课堂教学设计必须走心，课堂教学手段不宜追求花哨，围绕课堂主体也就是学生展开，给学生留有充分的空间与时间，让学生能够充分发挥自己的想象力、探索力，让学生的主体地位真正得以实现。
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二、平等和谐，相处走心
语文教师教学魅力的展示不仅仅通过教学，与学生在学校生活中的相处也能将教学魅力得以体现。让学生感知教师教学魅力的前提是教师和学生共处一个平台，在这个平台上教师与学生平等相处，能够和谐融洽地进行沟通与交流，打破以往教师与学生之间的鸿沟，通过教师与学生之间的走心互动拉近师生之间的距离。说到这一点，部分教师想要进行反驳，他们认为教师与学生无法在一个平台进行沟通与交流，那样教师的权威性将被打破。事实并非如此，教师的权威并不是通过师生之间的距离来保持，恰恰是通过师生之间平等和谐的对话来巩固，彼此进行走心的交流、真情的互动，教师能够做到尊重学生、理解学生，学生也会为之感动更加尊敬教师，对教师所传递的知识能够重视。教师的权威在彼此尊重的基础上得以确立，学生对教师魅力的感知触手可得，并不是遥不可及，教师的个人魅力与教学魅力能够在学生的面前充分展示。
三、独具魅力，教学走新
社会的发展速度迅猛，各个领域的变化可谓日新月异，教育领域中的各科教学也不例外。随着社会的发展，学生的变化无时无刻不在进行调整，课改的不断深化、教改的不断进行都是教学作出调整的表现。在此背景下，小学阶段的语文教学也应从各个方面出发，不断进行探索，寻求更新颖的教学模式，为学生带来新鲜的感受，将无声的语文知识进行全新的讲解，去除学生长久的课堂疲怠感，通过各种新颖的、特色的教学设计、教学活动、教学模式等为学生带来新的感官刺激，激起学生渴望探索知识的热情，唤起学生内心深处的学习内驱力，在教师的带领下能够积极学习。虽然新课改下各科有效教学的初步探索已取得一定的成功，但语文教师不要盲目跟风，将较为优秀的教学模式不加分析与调整直接挪用到自己的教学课堂。语文教师要结合教学实际、学生特点等进行大胆探索与创新，开发独具风格又适合本班学生发展的课堂教学模式，打造语文教学特色化，让学生充分感知到自己的教学魅力。
四、结束语
总而言之，影响语文教师教学魅力的因素诸多，例如专业知识、教学技能、教学语言、教学肢体动作、教师才艺、教学方法、师生关系等等，都能显示出教师的魅力所在。语文教师首先要认识到提高自身教学魅力的价值所在，然后大胆探索提升教学魅力的方法，敢于进行大胆创新，将自己的教学特色融入其中，用心对待教学生活中的各个细节，做走心的教育，成为一名幸福的教师，培养各方面素质俱备的精英人才，为祖国的未来发展提供源源不断的人才动力。
参考文献
[1]郭艳慧 如何体现小学语文教师的教学魅力[J].学园，2014，（34）。
[2]徐卫红 浅谈小学语文教师教学风格的形成路径[J].好家长，2016，（52）。
[3]张旭斌 刘晓 浅谈小学语文教师教学魅力探讨[J].内江科技，2008，（10）。
论文作者:彭玲莉
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
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