张天宇 四川省资阳市安岳县林凤镇琼江小学
【摘要】现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，校园教学工作逐渐走向改革方向，为学生的良好进步提供了有力的支持。而本文也是针对这样的情况，以小学语文教学为例，提出以学生为主体的课堂教学环境，希望能够提高语文教学效果，改善学生学习现状，进而为打造高效小学语文课堂做出贡献。
【关键词】学生为主体；小学；语文；高效课堂
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-061-01
前言：小学阶段语文知识的学习，对于学生来说属于重点内容，主要就是因为语文知识具有一定的工具性特点，其能够为其他学科知识的学习打下基础，同时良好语文知识的掌握，也能够帮助学生提升综合能力，为其未来的良好发展打下坚实基础。因此还需要在小学语文教育工作开展的过程中，把学生当成课堂的主体，找到最佳的教学方法，以此为构建高效语文课堂打下坚实基础。
一、小学语文高效课堂构建中以学生为主体的作用
（一）教师方面
小学阶段的语文教育工作在传统的小学理念下，经常是把教师作为课堂的主体，但在最新课程改革的理念下，如果教师能够把学生当成课堂的主体，结合因材施教的模式，就能够让学生在学习的过程中，有的放矢，找到自己的不足之处，进而有针对性的提升自己。所以在以生为本的教学模式中，教师能够避免长时间的说教课堂，把时间留给学生，按照学生的思想，解决学习中的重难点，如果学生遇到无法解决的问题，教师再介入课堂之中，就能够使其加深对知识的理解和记忆，提高学生的学习效果，打造高效的语文课堂模式。
（二）学生方面
在小学语文课堂中，开展以学生为主体的教学模式，不仅仅能够让学生在课堂的知识学习中掌握到更多内容，还能够保证学生的综合能力得到良好的锻炼，充分发挥出学生学习的优势。主要就是因为在这样的环境下，学生的学习积极性能够被调动，有效提高学生对于语文知识学习的兴趣，使其发挥出自己的想象力，进而强化自身学习的能力。同时在以生为本的课堂教学环境下，学生可以成为课堂的主体，根据自己的薄弱之处，有针对性的向教师提出疑问，进而加以解决，保证学生在课堂上有话可说，在课后有知识可学，对于打造高效语文课堂有着不可忽视的作用。
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二、构建以学生为主体的小学语文高效课堂策略
（一）创设情境，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围
传统的小学语文课堂环境和具体的开展模式比较严肃，学生很难在课堂之中随意的发表自己对知识的简介，也不能够更深层次的对知识进行分析，阻碍了师生和生生之间的交流，学生的学习完全在一个被动的状态之中，影响了其学习的兴趣，阻碍了学生的进步。所以想要开展以生为本的教学方法，教师就需要为学生创设出合理的教学环境，保证学生能够在最轻松、愉快的环境里成为主人，学习知识。例如：在讲解北师大版小学教材中《美丽的武夷山》这一课程的时候，如果教师采用传统的说教模式对学生进行引导，告知学生武夷山的美丽，学生很难真正的感受到其中的内容，文字和语言毕竟枯燥，人们对于物体美的感受需要来自于视觉和亲身体验，虽然学生无法真正来到武夷山，感受其中的美感，但是教师可以通过情境的创设，为学生打造最佳的学习环境。教师结合使用多媒体设备，收集到武夷山的视频和资料，制作出课件，让学生通过观看和欣赏，真正的感受到武夷山的美感，这也能够激发学生在课堂中参与的形式，改善课堂教学环境，提高教学的效率。
（二）通过自主合作探究促进课堂互动交流，拉近师生关系
在以往小学语文教育工作开展的过程中，教师都是课堂主体的位置，所以提出的要求也就是学生需要按照教师的要求进行知识的学习，这样的环境下，很容易造成小学生抵触知识的现象，甚至会厌烦教师，这对于未来的教育工作开展非常不利。所以再这样的情况下，教师开展以学生为主体的教学方法，还需要以拉近师生关系为主，引导学生更好的学习相关知识内容。例如：在学习北师大版小学语文教材中《女娲补天》这一课程的时候，教师就可以以讲故事的形式，把文章内容传授给学生，可以变换桌椅的位置，把教室简单布置，学生围成一个圆形，这样教师进入学生中间，就能够更好的拉近关系，减少教师高高在上的感觉，提高学生的学习兴趣，改善课堂教学效果。
结论：综上所述，纵观我国小学语文教育工作的开展状况能够看出，在小学校园中，语文教育工作开展阶段，很多教师采取的都是“满堂灌”的教学模式，这也为小学生的语文知识学习造成了一定的阻碍，教师说教式的讲解，学生机械的记忆，完全不利于其个性思维的养成和发展。所以本文提出把学生作为主体开展语文教学工作的方式，希望能够在根本上改善传统课堂弊端，构建高效语文教学模式，促进小学生良好发展和进步。
参考文献：
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[3]李芙艳.未来教室环境下的小学语文教学——以学生为主的小学语文课堂教学[J].科学大众(科学教育)，2017(09)：55+7.
论文作者:张天宇
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：学生论文; 教师论文; 高效论文; 课堂论文; 知识论文; 环境论文; 武夷山论文; 《中小学教育》2020年2月1期论文;