刘秀丽 安徽省亳州市丹华小学 236000
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-075-01
2016近期北京市中考英语的改革政策已经推出，增加了口语和听力在笔试中的分值。而2017高考中英语已经率先突破了"一考定终身"的传统高考制度，实行一年两考。中、高考的改革摒弃传统死记硬背单词语法，取而代之是注重对语言的"感知能力"和"用语言知识解决实际问题"的能力的考察，让语言焕发生命力，活学语言，把语言学活是真正的应用目的。
那么英语作为如此重要的一门语言，在实际的英语教学中，如果按照传统的英语教学方法，会让学生觉得毫无任何兴趣。尤其是在小学阶段，面对孩子们的活泼好动的特点，该如何提高学生的英语学习兴趣，为他们将来的学习奠定牢固的基础呢？根据《小学英语新课标》的要求，在实际的课堂教学中，根据小学生的特点，我将听、说、唱、玩、演与教学有机结合，很好地创设氛围，激发学生学习的兴趣，有效地改进教学方式，注重培养孩子的听力和口语，从而给英语课堂带来新的活力，达到了寓教于乐的效果。
首先通过歌曲和儿歌导入，让学生投入课堂。在英语课开始之前，爱动爱玩的小学生常常在上课铃打响之后依然没有进入状态。嘈杂的课堂环境常常会使学生许久不能安静下来，从而影响课堂教学效果。在热身部分，我通常播放一首与本课内容有关的歌曲，从而让学生安静下来，并且能很快的了解今天要讲的什么内容。如在讲授人教版三年级英语下册第五单元“Do you like pears?”一文中，我会首先播放一首歌曲让学生初步了解水果，让学生感受真实语境，对水果英语表达有了一个初步了解。小学生爱动，爱玩，这些儿歌、动画的运用让学生在英语的学习中朗朗上口，营造了很好地学习氛围，这样不仅提高了学生的听说能力,而且使学生集中注意力,从而对英语学习起到了很好的促进作用。
其次课堂教学中运用PPT呈现逼真灵活有趣的教学内容，刺激学生多种感官参与英语学习。心理学家认为：人们在接受知识的时候，动态画面诸如视频，动画，音乐远大于静态画面如图画，而静态的画面又远大于干巴巴的枯燥乏味的字体。我们在听报告或是专家讲座的时候也希望能有一些视频动画之类的刺激，这样给人留下的印象也最深刻，更何况是小学生。教学中，以多媒体的手段、游戏的方法、情境的设置，可以将静态的画面，学习内容变得有声有色。小学生的思维经常是以感性认识为基础，简单好奇。没有动态的刺激，他们思考问题时也难以理解。在课堂教学中，合理运用多种动态的教学手段，及时创设情境，能有效地刺激人体各种感官，激发学生的思维，变静态教学为动态教学，从而收到势如破竹、事半功倍的效果。
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例如，如在教授 “At the farm”时，我运用PPT呈现的《奇妙朋友》中可爱的小动物复习英语描述方法。学生自然的随着flash动画中呈现的动物记忆相关的英语单词，达到了很好地复习效果。然后我会引导同学们说这些小动物他们吃什么食物，这些食物的生产地、来源在哪里，环环相扣，自然而然导出《虎妈猫爸》结局中“farm”的场景，小朋友们在农场快乐的奔跑，这些食物诸如蔬菜的英语表达方法通过电脑惟妙惟肖的呈现在学生面前，很快吸引学生的注意力，学习内容也简单明了。在操练阶段，利用手指游戏、卡片游戏、实物还原、电脑游戏设计成“Guess”“What’s missing?” “Where is it?”等各种合适的游戏来操练，学生的参与性比较强，经常争先恐后的举着小手要求入选。在教学中，根据实际情况我将他们分成各个大组，展开小组竞赛，实行“红星”奖励法，不仅调动了每组学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，在纪律上也有了巨大的进步，达到了一箭双雕的效果。
再次，增强学生的课外知识也是势在必行，它能增长知识、开阔视野。充分发挥电脑能提供标准的语音、语调，方便模仿的优势，对培养听力极为有利。我充分利用其他时间给学生看一些英语动画片,如《猫和老鼠》、《熊出没》英文版、《小马宝莉》等。这些动画片有地道标准的发音，简单好学，生动有趣，朗朗上口，画中人物形象活泼可爱，学生会情不自禁的模仿里面有趣可爱的小动物们的英语发音，不但有利于其纠正语音语调，更有助于学习英语语感，在这种潜移默化的环境熏陶下,逐渐培养学生学习英语的兴趣。
根据新课标，应该给学生补充相关的语言文化背景知识，使学生了解中西文化的差异，了解各自文化的底蕴。最后我会巧妙让学生感受外国文化的环境氛围，学生会切实感受美国、英国等西方国家的真实生活。如教学“Friends”这课，我用PPT出示了最近热播的《爸爸去哪儿》，节目里几位小主人翁分别去世界各地寻找友谊，在寻找友谊的过程中了解国外的地理背景，风俗民情，文化差异，不仅让学生开阔了眼界，还让他们理解了友谊无界，和谐共处的道理。同时我还播放了奥运会《我和你》以及它的英文版,让学生真实的感受了“We are in a world,and the friendship is boundless.”的真正含义，达到了很好地情景升华效果。
一些动态的、活泼的、形象化的、集声音、图像为一体的的评价方式：或是可爱的张大嘴巴的笑脸，或是五彩缤纷旋转的小星星，或是美滋滋的小食品图画，每组学生为了本组能够夺得冠军都积极努力争取，也为自己能登上“课堂之星”的榜座踊跃发言。课前比表现，课堂争发言，课下赛作业，英语学习氛围空前激烈。
不断优化教学手段，采用多种方式参与，既让英语教学简单把控，又提高了孩子们学习的兴趣。在教学中，只要肯动脑筋、多动脑筋，教学艺术一定会不断得到提升，英语教学水平也会不断提高。
论文作者:刘秀丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
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