摘要：近几年国家教育改革，中小学的教学模式也受到了影响。课堂中的趣味性、自主性得到重视，为应试教育而生的“填鸭”式教学方法被素质教育的推进逐渐淘汰。即使是小学的数学教师也需要重视个人教育技能的不断提升，力求在课堂教学中提升学生主观方面的能动性，促进师生共同进步。本文立足于当前小学数学教学现状结合新课改的要求标准，为有效提升小学教师技能提供一些建议作为参考，希望共同促进教育的蓬勃发展。
关键词：教学策略；小学数学；技能提升
中图分类号：G628.88 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2019）03-0226-01
我国紧跟教育发展潮流，素质教育逐步推进，小学数学的教育也得到了足够关注。而作为一名小学教师，教育技能的提升对学生的学习效果和自身教学质量都有很大影响。教师本身要具备充足的专业知识，然后才能解答学生的困惑疑问，也能为学生展现题目的逻辑性，帮助其培养数学特有的思维模式。但是观察现状，当前的数学教学仍然存在一些问题需要解决。
一、当前小学数学的教学情况
1．部分小学数学教师职业素养有待提升
小学的教师人员大多都是师范专业的应届毕业生，作为我国师范专业的典型特征，不少学校存在重视文科轻视理科现象，所以应届生担任理科教师有时会有专业知识准备不充分的现象发生。另外，虽然多数学校有对教师的上岗培训，但是就职之后，对于教学中存在的一些问题却没有后续培训，导致教师教学方式不严谨不规范，而这种现象并不少见。
2．小学数学教师本身思维模式固定化
虽然国家积极提倡教学模式改革，但是仍有不少地区学校坚持原本的方式进行教学活动。课堂中教师是主体地位，学生的思维想法、掌握程度并不在他们考虑之中，同时整堂课都在枯燥的讲述理论知识，不仅造成学生厌烦情绪，知识点也没有得到有效整合处理，即是学生坚持认真听讲，记下了教师讲述的知识，也是零散混乱的，找不到主干脉络，不利于后续学习，还会干扰学生思路。此外教师过于注重课堂内容灌输，忽略了学生的思想思维，殊不知学生正是通过一些简单的数学问题来进行思维模式的培养锻炼，为更深入的学习做好准备。显然许多教师没有意识到这一点。
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二、小学数学教师教学过程中能力技能的提升方式
1．创造合适情境进行数学教学
数学是一门基础性很强的学科，它与现实生活联系十分密切，具有实用价值。课堂中教师常常专注于课本内容的传授，重点讲解理论知识，而忽视其现实意义，这样的教学方式对于学生成绩有一定效果，但是会使得学生所学知识没有办法较好的实际应用，知识与现实的关联被降低削减。课堂中情景法的作用即是加强生活与学科之间的联系，所以适当构建数学生活情境对数学教学很有必要。实例的选择以有趣、切合知识点为主要要求，不同的知识可以构造不同的情境来进行教学学习。
2．通过课堂互动进行教学
教师和学生之间通过互动进行学习是近几年被广泛使用的的方式。相比于传统方式，这种方式下学习的学生是主动进行学习的，他们积极参与课堂活动，增长了知识，也增强了自信心，同时学生的表现，无论好坏，积极或是消极都是对教师教学行为的一种信息反馈，教师通过反馈及时判断学生状态，对自己的教学方式进行改变调整。如果单纯采用传统的枯燥灌输的上课方式，学生的学习兴趣会大打折扣，直接影响教学质量，使得学生成绩下滑。使用过程中，要明白互动教学方法的主要目的，把学生作为主体，引导他们积极参与课堂活动，以互动的方式提升积极性，对于学生的学习掌握情况也能有很好的了解。
3．互换师生角色进行趣味教学
师生之间角色交换作为一种新奇的教育方式并不是真的要学生去扮演教师，而是把主动权交给学生。具体可以表现为，课前督促学生预习，布置一些问题让学生找出答案。课上教师检查结果进行补充。课堂上例题讲述安排学生进行，鼓励他们增加趣味性，“挑战”教师，课堂总结时教师询问学生是否有困惑问题需要解决。虽然方式有些繁琐，但是却以一种被动的方式使学生实现了主动学习。教师也能根据学生任务完成情况调整自己的讲课内容，和课程时间安排，始终和学生学习保持有一致性，保证课上教学学习质量。
4．课堂教学中借助设备辅助
国家对中小学教育加大投入，多媒体设备也不再是课堂中的稀缺品，多媒体设备的应用也为教师的教学方式提供了新的创新方向。善用信息技术设备的优点，图像声音的展现和信息含量的广泛等，为学生营造生动环境、解释抽象问题产生作用。同时也可以更加生动的构建知识框架，帮助学生培养整体意识。尤其对于几何图形的学习和抽象概念的理解，往往教师需要讲述十几分钟左右的知识，而多媒体设备只需要一张动图就可以完成。节约了时间，也便于学生理解，但是，教师要注意课件内容的及时更新，不要过分依赖信息设备。
三、结语
数学是学生学习过程中十分重要而又基础的学科，对于数学的学习贯穿于学生的整个学习生涯中，并且现实生活中也常有应用。所以小学阶段的数学基础教学不能忽视，小学数学教师要意识到自身不足，通过多种方式积极提升自身职业教学技能，响应国家教育改革号召，为教育事业发展做出贡献。
参考文献
[1] 姚彦. 小学数学教师的教学技能探讨.2015-08
[2] 高英. 小学数学教学工作中存在的问题研究.2017-12
论文作者:何泽
论文发表刊物:《教学与研究》2019年3期
论文发表时间:2019/1/9
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