神木二中 杨帆
教学中恰当地使用交互式电子白板来辅助教学，可以大大激发学生积极主动的学习热情，利用白板展示逼真、生动的画面来创造丰富的教学情景，能够使抽象的数学内容形象化、清晰化，能够使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动中，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果，但在实际教学中需要合理应用，那么，怎样在教学中充分发挥电子白板对学生的导学作用，把握时机，激发学生学习兴趣，从而促进学生主动发展呢？
有效地应用交互式电子白板，能够优化课堂情景的创设，激发学习兴趣。对学生而言，兴趣是最好的老师。在教学中，运用交互式电子白板，创设出一个学生感兴趣的情景，可以最大限度激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性，从而达到既定的学习目标。
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应用交互式电子白板，能够直观的演示一些学生难以理解的内容，帮助学生理解概念，突破教学难点。交互式电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如：用电子白板展示《马的世界——综合性学习》，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，学生能更好地掌握所学的知识的特征，提高课堂效率。
应用交互式电子白板，深化课堂训练，能够提高练习效率。利用电子白板可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行读写训练。解决了传统教学中读写听训练单一、枯燥的问题，学生厌烦语文课的现象得以改变。
在教学中发现一些老师在电子白板使用上还存在几个误区：
—、不管哪节课都要用电子白板，虽然它有许多优点，但是传统的教学也有不可忽视的优点，有的课教师就只有几个字的板书，也没有用到白板的演示功能，整节课白板上就是个课题，还不如直接写在黑板上方便。
二、动画演示过滥，课件过分求精美而忽视了知识的传授。有的课课本上有情景主题，可是发现有的老师讲课就是不用课本上的情景，要自己找不搭边的情景；有的课件里又是动画又是视屏，学生很感兴趣，看得也很热闹，其实上完后，学生还在动画情境之中，显然达不到使用的目的了。
所以电子白板在课堂教学中作用有多大不在电子白板本身，而在于我们如何正确合理地使用它，我们首先要熟悉它的各种功能和使用方法，其次是要掌握电子白板与第三方软件的融合的方法，最后才是电子白板应用的创新。
论文作者:杨帆
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第27期供稿
论文发表时间:2016/1/20
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