李 政 重庆市渝南田家炳中学 401346
摘 要：动力学中的平衡问题，特别是力学平衡问题，在整个高中物理教学中占据相当大的比重。学习好平衡类问题，也有助于解决非平衡类的综合问题，能较好地“扫清”物理学习过程中的一大障碍。文章对三力类的力学平衡问题进行了举例说明，在灵活应用上以期达到抛砖引玉、举一反三之功效。
关键词：力的平衡 矢量三角形 处理技巧
高中阶段，学习处理力的平衡问题的方法虽然有力的合成法、正交分解法、对称法等等，若能恰当应用力的三角形法则，能使一些问题更加简单。特别是三个力或者等效的三个力的平衡问题，对受力的物体作力的矢量图，可通过平移使三个力组成一个首位相连的矢量三角形，然后据正弦定理、余弦定理、相似三角形等数学知识求解。
解析：选小球为研究对象，其受力情况如图所示，用平行四边形定则作出相应的“力三角形OAB”，其中OA的大小、方向均不变，为小球的重力；AB的方向不变，始终与斜面垂直向上；推动斜面时，FT、mg与支持力FN构成的矢量三角形中，FT的方向逐渐趋于水平，FN对应的边长由小逐渐增大，FT先减小后增大，故D正确。
方法总结：矢量三角形法分析动态平衡问题的步骤。
1.选某一状态的研究对象进行受力分析。
2.若是三个力类的平衡问题，需先画出两个变化的力的合力（即大小不变的那个力的反方向的力）。
3.根据已知量的变化情况再画出一系列状态的三角形。
4.判定未知量大小、方向的变化。
论文作者:李政
论文发表刊物:《素质教育》2015年10月总第187期供稿
论文发表时间:2015/9/23
标签：角形论文; 矢量论文; 方向论文; 斜面论文; 受力论文; 小球论文; 大小论文; 《素质教育》2015年10月总第187期供稿论文;