2007年山东省高考作文综述与优秀作文点评，本文主要内容关键词为：山东省论文,高考作文论文,点评论文,优秀作文论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2007年，全国共有19套语文高考试题，这19套命题中，命题作文、话题作文、给材料作文等作文命题形式都有采用。上海、天津、江苏、四川、安徽、辽宁、江西、福建、湖南九省是命题作文；广东、山东、浙江、重庆采用话题作文形式；全国二卷、北京、湖北、宁夏、海南则采用了材料作文形式。
今年是山东省高考语文自行命题的第三年，也是新课改后的第一次高考，山东作文题跟前两年相比，题型基本相同，体现了省考试院在实行考试改革第一年关于平稳过渡的原则；但也有一些变化，特别是在体现课改方面作了必要的和成功的探索。山东作文试题虽然采用了全国近10年来大部分省市高考采用的“话题作文”的形式，但却没有像往年那样提供一段阅读材料，给考生了较大自由度，使他们有更多自由发挥的空间。今年山东的命题增加了“文体特征鲜明”的要求，强调文体的规范化，有助于考查学生正确运用文体写作的能力，同时对中学语文的文体教学起到了良好的导向作用。今年所给的话题是“时间不会使记忆风化”，题目侧重点在“记忆”。记忆本是保留在人脑海中有关过去事物的印象，人人皆有，因此同学们普遍有话可说，核心则在于为什么时间不会使记忆风化，实际上对作文所涉及记忆的质量和意义提出了较高要求。试题因此显示出不同的梯度，并具有良好的思想导向。当然题目本身“人人有话可说”的同时，也会有区分度低、不容易深刻，考生更多的出现罗列事例等现象。与往年一样，更有一些文章，用繁多的排比句、醒目的小标题来掩饰内容的空浮。与前两年偏重于理性的情况相比，今年的话题还带有较为明显的情感倾向，为同学们抒发内心情感和运用词来提供了条件。
从考生的作文看，今年的写作大致有两种思路，一种是叙写民族和人类的记忆，文章涉及古今中外的历史名人及事件，包括正面的，如著名的思想家和文学家的言论和生平，也包括负面的，如战争及灾难等，我们称为“大记忆”。这类文章视野开阔，思想深刻，立足点较高。另一种思路是个人事件的记忆，包括考生经历的各种人和事，我们称为“小记忆”，这类文章重在倾诉亲情和友情，往往写得诚挚动人。由于今年题目的范围比较明确，所以偏离题意的作文极少，绝大多数考生立意均能在话题的范围之内。从文体方面来看，今年的作文绝大多数采用了记叙文形式，文体特征总体较为鲜明，由于是写“记忆”，书信体和日记体比往年增多，亦能符合文体规范，并涌现出一批优秀的作文。
今年作文题目的难度比去年降低，实际难度为0.71，去年为0.66,比去年降低0.05；平均分为42.36分，去年为39.54，比去年提高了2.82分，这个成绩已经接近我省最后一年采用全国统一命题的2004年的水平，这也在一定程度和从一个侧面上说明我省自主命题的质量有了明显提高，已达到成熟的程度。另外，高分段作文明显增多，其中50-60分占1.87％；45-49分占24.32％；45-49占24.32％；40-44占43.39％；36-39占16.63％。及格率达到81.2％，这种情况是历年不多见的，但从一个侧面证明今年的作文命题符合我省考生的实际，能够客观体现我省考生的实际水平。
今年为山东省语文网上阅卷的第三年第四次（为了系统更加稳定、评阅更加客观，2004年冬天山东曾进行一次“2005年高考语文学科等规模模拟考试”），网络系统比前两年更加完善和成熟，阅卷人员软件应用水平熟练中更有提高，这些改进使阅卷质量和效率有所提高，保证了阅卷能够高质量地公正、客观地进行。
山东省2006年的高考作文要求，曾经比全国卷和很多地方卷有一个突破，就是在“自选文体”的后面加注了“诗歌除外”，是一个很大的进步。2007年的作文试题有了让人眼前一亮和兴奋的“文体特征鲜明”要求后，却没有了“诗歌除外”的限制。就高考作文是不是应该“诗歌除外”这一话题，笔者曾经采访了全国很多知名专家学者，著名语文教育家、诗人刘国正先生是这样说的：“‘诗无达估’，高考作文我赞成写散文，不赞成写诗歌，也不赞成用文言，要用也应该用规范的现代汉语来写。”著名文学评论家，北京大学教授、博士生导师谢冕先生说：“我不赞成诗歌答卷，尽管我是研究诗的。因为诗歌是一种非常特殊的文体，也是一种很自由的文体，它注重的是欣赏者、受众的联想，这样的一种文体，没有标点符号、不断句都可以，所以你无法考查学生基本的语文能力。”教育部课标组核心组专家、江苏省教育厅基教处陆志平老师说：“白话文运动以后，诗歌这种表现方式已经很少使用了，现在的诗歌教育和学生对诗歌追求的热情、表达的能力都不太理想。中小学语文教学中对学生写诗歌的要求也比较少。当然也不排除学生中有诗歌天才的存在，但面对国家统一的选拔考试，没有必要用诗歌来写作文。高考作文可以通过别的方式把自己的思想更好地表达出来。诗歌这种表达方式很多人不能很好地把握，因为诗歌和小说、散文不同，它更多的是情感性和形象化的表达，不容易把深刻的道理说清楚。而且有时候高考命题和诗歌的表现方式也不切合，有的命题不一定能写成诗，或者说是很多人不能把它写成诗，只有很少的大诗人在这种明确的规定下能写。另外，诗歌这种表现形式会给评卷带来困难。高考对语文教学的影响太大了，而且对现在的高中生普遍提出诗歌写作的要求为时过早。如果要对学生的诗歌创作进行引导，可以在平时的作文教学中进行，个别人的兴趣爱好不应当在高考中受照顾。”所以，我个人认为，我们的命题，最好还要加上“诗歌除外”的要求，对于考生而言，即便是没有“诗歌除外”的要求，也最好不要写诗歌的为好。
从作文试卷的情况看，学生的作文能力也不容乐观，多年来一些不好的文风在滋长。一是学生平时积累少，作文内容往往显得狭窄、空泛。二是作文模式化，生硬地模仿某些“范文”的体式，甚至出现不顾内容的套用。特别是开头题记、排比句，结尾排比句、后记，中间几个小标题罗列几个事例的文章依旧大批量出现；三是套话、空话的侵袭仍很明显，语言缺乏思维的活跃和青春的活力；四是语言功力欠缺，甚至标点的使用也显得随意；五是部分作文书写欠规范。
作文考试最集中地反映了语文教学的整体质量。任何一个民族的语文教学都关系到这个民族创新思维、人文情怀的培养，语言不只是思维和表达的工具，而是一个民族的生存状态。高考作文中反映出来的问题正说明语文教学存在着大有作为的空间，而高考作文题的设计和批阅有着重要的导向作用。因此，我们对今后高考作文的命题和批阅提出这样的建议：作文考试要推动考生平时多读书，勤思考，写时讲真话，求创新；作文设计除了本身在材料、话题、命题上力求新意外，尽量有利于启发、引导考生务实求新；作文批阅应把内容的充实、表达的丰富、有真情实感放在最重要的位置。
下面，我再简单聊一下高考作文两大特征及应对策略：
小中见大，以“新”取胜。小中见大，是高考作文的特征，为什么是“小中见大”呢？小，是指文章短小，字数不多；大，是话题或作文题本身大。从1999年来，全国高考所用的作文题，无论是地方卷还是全国卷，无论是话题作文、给材料作文，还是命题作文，都是相当开阔的，文体基本都没有什么限制。它允许并鼓励考生以自己擅长的体裁样式、结构样式，写自己熟悉的生活，表达自己的真情实感。这样就为考生搭建了一座相当开阔的舞台——展示创造性思维和创造能力的舞台。另一方面，考场作文，又是要求在一个小时左右的时间内，由一个尚显稚嫩的考生完成，大体控制在千字以内的“小文章”。以“小文章”承担“大话题”，就不大适合拉开架势来写作形式呆板的常规文章。它特别适合，也要求考生努力写出构思新巧的作文精品，也就是我想说的“以‘新’取胜”。这种“新”，就高考而言，一般有以下五种表现形式：体裁新。自1999年话题作文横空出世，每年高考，美文佳作异彩纷呈。考生极尽写作之能事，寓言、童话争奇斗妍，记叙、说理比翼齐飞。在体裁方面，需要明确一点：淡化文体不等于不要文体，文体不限不等于自由写作。考生一定要选比较把握的文体写作。就书信体而言，这两年，都有文章写得很好，因为格式问题被扣分的现象。题材新。每年的高考作文，苏轼、苏武、屈原、司马迁、王昭君、文天祥等历史文化名人高频率出场，近年的新闻人物、春节晚会典型轮番上场，多数学生不能创新。但这里的创新不能脱离社会现实。有的学生认为想象就是进入虚幻世界，创新就是超越现实生活。所以写作要么是网络世界，神妙莫测；要么星球大战，恐怖离奇；要么太空世界，飘渺逍遥。一些优秀的学生，即便是应用了出场频率高的人物的事例，但他所说的，是为更多的人不知道的，又不是生编乱造的，就是很好的创新。立意新。例如反弹琵琶、别出新意、独辟蹊径、见解卓异等；这里，要注意内容的客观性。反弹琵琶思维，不能混淆了是非界限，一些不良的价值观侵蚀了学生的灵魂。因此要告诉他们，创新不是不分皂白与先前决裂，发展个性不是为所欲为，创新不能超越历史唯物主义。语言新。很多学生认为开头和结尾用上几个句子都不通、用词也不当的所谓的排比句就当成了创新语言，这是一个普遍而有代表性的误区。语言创新不是追求的表面形式，创新也要注意语言的规范性。2001年江苏一考生的《赤兔之死》以来掀起一股文言写作热潮，大有复古之势。有些学生也采用文言写作，文白夹杂，词语运用不当，读来令人作呕，似乎白话文就不能表达其充分的情感。语言创新不能邯郸学步，写自己的平时语言表达自己的所思所想，也是很好的创新，更不会趋同与众。结构新。例如复式线索，画龙点睛等。结构方面，最忌采用小标题的方式，800字的作文，小标题就占去了60字，内容还能有多深刻呢？当然，很多作文综合着两种、三种或更多的“创新”价值。特别需要强调的是，开头题记，开头结尾几个排比句，中间小标题，已经表示创新，甚至会成为影响考生得分的因素。
“短”兵相接，以“点”制人。“‘短’兵相接”是高考作文的另一个特点，什么是“‘短’兵相接”呢？“短”在这里有三个层面的意思，第一短，是考生创作的时间短；第二短，是考生写的作文篇幅短、字数有限；第三短，是阅卷老师阅卷的时间短。一篇考场作文只有二到四位读者，每位读者都是匆匆忙忙的、凭感觉在极短的时间里完成的阅读。面对这种批阅作文的实际状况，要求考生必须努力创新，努力以新巧样式、精彩语言创新亮点，打动为数极少的读者，从而将作文的命运更有把握地掌握在自己手里。新巧的样式、精彩的语言是最容易被阅读感知的，也只有新巧的样式、精彩的语言才可以显示深刻的思想与丰富的学识。或者说，具有创新价值的作文样式，本身就具有展示深刻思想、丰富内容和美好情感的特征。说得透彻些，我们作文备考的全部努力就应该该集中到一点，为阅卷人在有限的时间里悦目动心而经营亮点！亮点的经营，除上面一节我们提到的创新成分外，你的题目，你的开头，你的结尾，你的扣题句，你的卷面字体，都是需要你认真经营且能够也应该成为亮点的部分。
最后，我还想送给2008年的考生“高考作文四好”来鼓励同学们的学习。审好题，切忌“下笔千言，离题万里”，切记“磨刀不误砍柴工”；选好材，不套用往年优秀作文事例，不滥用名人、名事、社会热点人物和事件；拟好题，题目可以边写边想，突发灵感立马补上，写完文章、交卷之前，都要查看，万不得已就把话题写上；写好字，好字虽然不单独给分，但能让读者赏心悦目，甚至有印象大幅度提升的可能。