（黑龙江省佳木斯市桦川县横头山镇中心学校，黑龙江 佳木斯 154312）
摘要：阅读教学是学生老师以教材为媒体，实现老师和学生的一种对话交流。培养学生的阅读分析能力和写作能力是初中语文教学过程的主旋律，分析能力的提升，也为学生们学习其它各门功课打下了一个坚实的基础。同时，学生在阅读优秀作品的过程中，可以品味优美的语言，感悟文章作者在作品中所渗透的思想情感，从而使学生在思想上受到美的熏陶，心灵得到净化。
关键词：阅读教学；课堂教学；课堂教学
在初中语文的试卷题型中，阅读题的分值占很大的比例，和作文的分值几乎等同。所以摆在我们所有语文老师面前的一个比较重要任务就是在课堂上要重点培养学生的阅读分析能力。下面我就从诗歌阅读，文言文阅读，现代文阅读几个方面谈一谈如何有效利用四十分钟的有限时间，激发学生的阅读兴趣从而提高他们的阅读水平。
一 诗歌的阅读教学
诗歌是我国传统文化的精髓。在部编本人教版语文教材中增加了诗词的数量,随之而来的在最近几年的中考试题中出现了诗歌的阅读理解题。我在进行诗歌教学的时候，首先让学生了解诗歌的写作背景，这样有助于学生对诗歌内容的理解。展示相关图片或者播放视频，然后在反复诵读的基础上进入诗歌所描写的情境之中。最后对每句诗歌进行分析。为学生回答以上所说的几种类型题提供了一个有力的依据。通过诗歌的主题来领会在作品中所渗透的思想情感。
在语文课堂上不能缺少的就是朗朗的读书声。俗话说，书读百遍其义自见，学生只有通过反复的诵读，才会在老师的帮助理解下，领会诗句的意思，并进一步体会诗歌的主题思想。从而达到最佳的学习效果。
二 文言文的阅读教学
文言文的阅读教学是语文教学中的难点，只有对文言文中的重点实词，重点语句掌握透彻，学生才能领悟文章的内涵，而这一切的基础又来源于诵读。课堂上采取不同的诵读方式，在每学一篇文言文之前，我首先做示范朗读或者播放视频录音，让学生对于文言文中的疑难字音能够读的准确，同时，还要划分句中的朗读节奏，并标记重音。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆齐读是在示范读指名读的基础上而进行的一次整体性阅读，使全班学生都能参与到其中来，在课堂上创设一种浓厚的学习氛围，将学生自然而然带入课文所叙述的故事情节之中。
在文言文的课堂教学中，不能忽略的就是重点实词的解释以及重点语句的翻译，这是分析课文内容的基础，学生只有对于文章的内容融汇贯通。对试卷中出现的阅读理解的习题才会迎刃而解。所以文言文的阅读教学中对单个词语的解释，句子翻译，内容的理解以及原文背诵默写每一项学习都尤为重要。
三 现代文的阅读教学。
现代文的阅读是考试时的一个重要考点，如何提高学生的阅读理解分析能力需要我们在课堂上采用适宜的教学方法，使学生乐学提高课堂教学效率。
对于记叙文的阅读教学，课堂上要让学生在充分阅读课文的基础上，设计相关的问题让学生去回答。而问题的设计不能盲目，一定要考虑到学生的接受能力和理解能力，而且要紧紧围绕平时试卷中常出现的题型去备课。使我们的课堂教学更有效。同时，学生在学习文章时，还要培养学生动手的习惯，可以摘抄优美的语句段落，也可以在文章中做批注，针对重点情节谈感悟，养成良好的阅读习惯。
在说明文的阅读教学中，首先学生要掌握常用的六种说明方法，说明顺序以及说明文的语言特点。我在平时进行的说明文教学中以训练说明方法及作用， 说明文语言的准确性为主体，因为在说明文阅读题理解题中这两种题型必有。学生在学习每一篇说明文时，我会让学生在本文中找到所运用的说明方法，并分析这种说明方法的作用。而且，将这六种常用的说明方法的作用的固定的答题格式，给学生介绍并且熟记，在做阅读题时，学生们就会找到答题的思路，答题的准确率会很高，所以在课堂教学中作为重点训练的内容。
议论文的阅读教学，是在九年级重点训练的内容。对于议论文的阅读教学“课程标准”的要求是：阅读简单的议论文，区分观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出正确判断。在刚开始学习议论文的时候，首先让学生掌握这种文体的相关常识，议论文的三要素以及常用的论证方法。在每学一篇议论文时，都是让学生在通读课文的基础上。找出文章的中心论点，然后学生通过再次阅读课文讨论文章运用了哪些论证方法来证明中心论点。并且进一步讨论论证方法的作用，这是每节课教学的重点。在课堂教学中训练的另一个重点是,为中心论点或分论点来补写论据，要求学生补写的论据要有代表性典型性要具有说服力，要能证明对应的观点。
语文的阅读教学，最终的目的是提高学生的阅读能力。我认为在训练阅读这一项语文活动中，在备课时，我们所设计的每一个问题，都是有针对性的，要做有价值的提问。要围绕各类文体的各种题型去设计课堂提问的问题，而不是盲目地做无效提问。阅读教学是语文课堂教学的重点，针对不同体裁的文章，我们要采用适宜的阅读方式，遵循每种文体的特点培养学生的阅读分析能力，养成良好的阅读习惯，使我们的阅读教学达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]如何在阅读教学中提升效能[J]. 周玉明.上海教育科研.2014(10)
[2]优化初中语文阅读教学的策略研究与实施[D]. 蔡蓓蓓.南京师范大学2008
论文作者:张旭
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/12
标签：学生论文; 阅读教学论文; 诗歌论文; 议论文论文; 重点论文; 文言文论文; 说明文论文; 《创新人才教育》2018年第10期论文;