摘要：近年来，中职教学中建筑结构课程创新教学问题得到了业内的广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了加强素质教育理念的应用，并结合相关实践经验，分别从提炼教材内容以及加强课程准确定位等多个角度与方面，就该课题展开了研究，阐述了个人对此的几点看法与认识，望有助于相关工作的实践。
关键词：中职教学；建筑结构课程；创新；教学
1前言
作为中职教学体系中的重要组成部分之一，建筑结构课程教学的关键性不言而喻。该项课题的研究，将会更好地提升对建筑结构课程创新教学问题的分析与掌控力度，从而通过合理化的措施与途径，进一步优化该项教学工作的最终整体效果。
2加强素质教育理念的应用
在建筑结构教学过程中，素质教育理念的应用是提高教学效率的一个关键。建筑结构是建筑专业中的基础内容和关键内容，建筑是我国经济发展过程中的一个重要行业，尤其是随着建筑行业的不断创新，对建筑设计、建筑施工技术的要求也越来越高。建筑结构课程的很多知识点都比较复杂、深奥，为了不断提高学生的学习效率，需要不断改变传统教学模式，尤其是应该注重一些实践教学方法在教学过程中的应用，比如为了在课堂上加强学生的互动性，可以采用小组教学法、合作教学法等。为了培养学生的自主思考能力，则可以加强问题教学法的应用。
3发挥好“教为主导，学为主体，练为主线”的教学理念，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力
教学中，应充分体现学生的主体地位，把课堂的时间交给学生，让学生自己探索问题，动脑思考，然后带着问题去听课，会极大的提高课堂效率。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”所以教给学生学习方法更重要。《建筑结构》的计算量大，讲解时若老师先讲，学生往往处于被动地位，对问题的接受仍属于填鸭式，效果不好。笔者的做法是：先让学生自己做，思考存在哪些问题，边做边寻找解决问题的方法，最后再由老师讲，这样把老师的思维过程展现给学生，而学生是带着问题听讲，以做题的形式培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生真正理解问题，而不是单纯的照猫画虎，同时也为学生的终生学习奠定基础。
4提炼教材内容，利用导学案提高课堂效率
《建筑结构》虽有大量的计算，但也有部分叙述性内容。若老师把全部内容板书，学生只需照着抄写很容易走神，我的做法是把教材内容提炼为填空、选择、问答题，板书和导学案上只写问题，不写答案，并提前印好导学案，上课时答案先由学生自己找，然后我再口述。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，学生如果走神的话，就很难记下笔记，同时教师节约了板书时间，利用这些时间进行巡回检查，既便于掌握学生课上学习情况，又便于控制课堂纪律，又利用导学案节约了学生记笔记的时间，课堂效率大大提高，学生课堂知识的掌握率达90%以上。
5加强课程准确定位，合理制定教学方案
建筑结构课程中的公式多、计算量大，而且这门课程的理论性强，难度较大。在这门课程的教学过程中，应该对课程进行准确的定位。该课程的教学要遵循实践教育的目标，比如对于其中的各种复杂的计算公式，可以进行简化教育，将理论教育落实到实践教育过程中，使得学生能够对这些公式有更好的理解。如果教师只是单纯地让学生对各种公式进行记忆，很多学生都会觉得难度较大，对此，教师可以引导学生结合建筑力学学会推导公式，而且也会对各种公式的原理有更好的了解。学生在推导公式的时候会产生一种成就感，推导的过程也是记忆的过程，有助于学生对各种公式以及理论知识的记忆。另外，在传统教学过程中，大多数教师都采用大纲教材进行教学。但是大纲教材比较单一，因此，要不断丰富教学素材，使得学生在学习过程中可以得到更多锻炼。比如，可以加强网络教学模式的应用，不仅在本校内为学生提供一些网络课程，还可以多和其他学校沟通，为学生提供更多学习其他资源的途径和平台，让学生可以学习到更多有用的知识，拓展学生的思维。
6加强对新媒体的应用，进行循序渐进的教育
建筑结构是一门实践型学科，在学校教育过程中，为了提高这门课程的教学效率，必须要加强对新媒体的应用，加强建筑结构课堂教育情境的设置，让学生在学习过程中能够更好地融入到具体的情境中，对建筑结构设计有更好的了解。比如，在建筑结构课程中，梁斜截面承载力计算是一个难点，如果只是单纯地按照教材的顺序进行讲解，会使得很多学生感到学习起来非常吃力，对此可以首先介绍什么是斜截面破坏；然后，对相关的名词进行介绍，比如配箍率、剪跨比等，还可以同时举例，加深学生对这些知识点的理解；接下来，可以结合多媒体设计一些题目，以填空、选择、问答题的方式对所学的内容进行小结，让学生对这些小结问题进行抢答；最后要加强对实例的应用，可以结合一些实际的建筑施工项目，对建筑结构设计的相关内容进行分析，从而使得学生能够对各种理论知识进行循序渐进的学习和掌握。新媒体还是一个很好的沟通平台，学生与教师之间的交流可以不再是传统的面对面形式，教师可以借助新媒体与学生进行沟通和交流，对学生在学习过程中遇到的各种问题进行解答。
7重视讲练结合和大作业
讲练结合可以最大程度的调动学生积极参与教学活动的积极性，首先，做好例题的讲解，讲解例题时，忌“教师讲，学生听”。课堂上应创造融洽活跃的气氛，鼓励学生敢于发表自己的见解，以充分调动学生的思维积极性。为了巩固提高所学的知识，在老师讲的基础之上，要让学生利用较短的时间做少量具有代表性的习题，因而要求老师在选择具有代表性的习题方面要多下功夫，所选习题的思考性要强，并要具有合适的广度、梯度和灵活性。比如在受弯构件的计算讲解过程中，板、梁、正截面和斜截面可以一个一个问题讲、练，每一个问题一个列题，在讲授时逐步展开，由浅入深。最后出一道大作业，在老师的指导下让学生来做，在作业的过程中学生可以将本部分的知识进行整理和小结。
8结束语
综上所述，加强对中职建筑结构课程创新教学问题的研究分析，对于其良好教学效果的取得有着十分重要的意义，因此在今后的中职建筑结构教学过程中，应该加强对其关键环节与重点要素的重视程度，并注重其具体实施措施与方法的科学性。
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论文作者:林同成
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2017年第18期
论文发表时间:2017/12/4
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