点 评：黑龙江省农垦红兴隆管理局双鸭山农场小学教师
课标要求及分析：
《语文课程标准》第三学段的阅读要求中指出: 3. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
第一课标是知识目标。行为动词是：推想、辨别、体会；学习水平是：理解；学习内容是：课文中有关词句的意思词句的意思、词语的感情色彩和其表达效果；前天条件是：能联系上下文和自己的积累。
第二课标是知识目标。行为动词是：了解、体会和领悟；学习水平是：理解；学习内容是：文章的表达顺序、作者的思想感情和文章的基本表达方法；前提条件是：在阅读中和初步。
教材分析：
这篇课文是人教版小学语文五年级下册第七单元中的第24课，本组围绕“作家笔下的人”这一专题，向我们展示了描写任务的基本方法。本课节选自短篇小说《百万英镑》，作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人，金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。选编本文的目的：一是通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。通过本课的学习，为学生描写人物打下基础。
学情分析：
优势是：本文篇幅具有很强的故事性，所以学生还是比较感兴趣的。
劣势：五年级学生虽具有一定的阅读理解水平，但对含义深刻、委婉含蓄的表达方式还不能深刻领会。
教学重点、难点：
课标要求：“初步领悟文章的基本表达方法。”教材分析中指出：“文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。”所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：了解作者抓人物神态和语言刻画人物的特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张”的笔触。
课标要求：“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”但从学情分析中可以看出学生“对含义深刻、委婉含蓄的表达方式还不能深刻领会。”。所以，通过对课标和学情的分析，确定本节课的教学难点是：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比刻画人物的方法。
学习目标：
1、通过了解、概括本文的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文，学生了解作者抓人物神态和
语言刻画人物的特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张”的笔触。
2、通过对人物的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学流程：
活动一、开门见山，谈话激趣（预计时间3分钟）
1、揭题，读题。
2、当你读到金钱的魔力的时候，你会想起谁？（魔术师）
当你读到这五个字的时候，你能想起一句俗语吗？（有钱能使“鬼”推磨）
今天我们要学习的这篇课文就与金钱有关。板书课题《金钱的魔力》
【点评: 这一环节开门见的引导学生思考当你读到金钱的魔力的时候，你会想起谁？从而促进学生对文章进行阅读感悟的积极性。，同时也为学生接下来能够作者抓住“鬼”品质来对人物形象的进行刻画。】
活动二、初读课文，整体感知(预计时间10分钟)
（一）自由读课文，完成两项任务：
1、给课文自然段标序号，理清段落。找出文章的主人公都有谁。
2、用几句话概括地说说课文写了一件什么事情？
交流：主人公是谁？“我”指谁？（马克吐温笔下的一个人物）
根据人物的出场顺序来谈谈你对人物的评价。
【点评: 这一环节引导学生整体感知课文，培养学生的整体感知能力，让学生对所读的文章能够轻松的概括出主要内容和所表达的思想感情；理清段落和准确概括段意提升学生的捕捉信息能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆】
活动三、比较阅读，感受托德（预计时间18分钟）
1、找出证据证明他们是鬼。找出描写托德的句子划下来，并试着用词语写他的鬼品。
2、交流：
句子1：我等候着，一直等到——最蹩脚的给我。
（1）什么鬼品？用四个字概括（板书：以貌取人）最能看出以貌取人的是哪个词？
（蹩脚）“最蹩脚的”衣服是怎么样的衣服？“蹩脚的”衣服用一个字概括就是差。
（2）可见他是多么——以貌取人
句子2：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸——是只会带大票子的。
（1）写了托德的什么鬼品？（刻薄）
（2）你们怎么就从这句话中体会到了他的刻薄的鬼品呢？
生：从“哼”中可以体会到。
生：“只会”也可以看出。
这样的话叫什么话?(反话)他心里的意思是什么？有一句话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
句子3：他微笑着接了过去——满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
(1)这个自然段是抓住了托德的什么来写的？（笑容）
（2）你对笑有研究嘛？说出十中以上的笑。
（3）出示笑的词语：最自然的笑——眉开眼笑—、最过瘾的笑——开怀大笑，等等.
（4）托德是哪种笑？（皮笑肉不笑）
（5）老师知道了一幅图片（沙皮狗），看看像不像托德。
（6）对照课文：有什么纹，就像——又像——
（7）托德的笑太令人恶心，简直令人作呕。
（8）为什么他的笑这么难看？他的笑是冲着钱的。
（9）他的鬼品是见钱眼开。
（10）他的有一个鬼品是虚情假意。
（11）你绝对不会像马克吐温一样描写你身边的伙伴。你的伙伴笑起来是怎样的？说说看
【点评:这一环节为了落实课标中的领悟文章的基本表达方法引导学生找出描写托德的句子划下来，并试着用词语写他的鬼品。了解作者抓人物神态和语言刻画人物的特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张”的笔触。】
活动四、概括梳理，感受老板（预计时间7分钟）
1、文中的另一个鬼是老板。作者是怎样描写老板的？
2、从文章的篇幅来看，老板说的话占了很大一部分。
3、老板说起话来真可谓（滔滔不绝、胡编乱造、语无伦次、板书口若悬河）
无非一个目的就是为了：钱！
4、再读课文，梳理概括老板为了达到目的而使用了什么办法？
（1）拍马屁、胡编乱造。
（2）我开始读课文的时候在想：
要是“我”一进店就遇到老板那该多好？这样的想法对吗？为什么？（板书:老板是虚情假意、唯利是图的人，和托德一样都是鬼）
【点评: 这一环节为了落实课标中的阅读叙事性的作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇拜、向往、同情等感受。引导学生了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。】
活动五、小练笔（预计时间2分钟）
一张百万英镑改变了“我“的身份，这一切就是“金钱的魔力”！是啊，作者更是运用了对比的描写，通过动作、语言、神态等方面将人物的这些性格刻画的淋漓尽致。请你写一篇刻画人物形象的文章吧！
【点评: 这一环节为了落实课标中的：学习作者仔细观察、生动描写的方法.设计小练笔让学生练习文成一篇刻画人物形象的文章。】
板书设计：
金钱的魔力
托德 老板 对比描写
以貌取人 虚情假意
总体点评：
这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》，课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，无端遭到冷落，而后由于拿出额一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事，作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人，金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。因此这节课的设计具有以下三方面优点：一是通过引导学生对文章的阅读，把握托德、老板的性格特点。二是引导学生熟读课文对文中人物在拿出钞票前后神态、语言、动作的强烈对比，活脱脱地刻画出了托德市侩小人的形象。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。
论文作者:韩芳 尚莉
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年4月
论文发表时间:2017/9/18
标签：托德论文; 课文论文; 人物论文; 作者论文; 神态论文; 方法论文; 文章论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年4月论文;