（四川遂宁经济开发区凤小 遂宁 629000）
【摘 要】数学来源于生活，又必将为生活服务，让学生感受数学与生活之间的密切关系，才能体验到数学的更高价值与梦想
【关键词】 数学 生活梦 价值梦
数学教学中的生活梦，就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学梦。引导学生尽可能把生活梦想上升为科学，再利用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中，采用数学梦生活梦教学模式，对于学生更好地认识数学，学好用好数学，培养其能力；发展其智力；促进其综合素质的发展。有着重要的意义，因此作为教师，要善于结合课堂教学内容，努力把数学梦想变为现实犹为重要。
一、创设生活梦想的教学情境
“创设梦想情境”是小学数学教学中常用的一种方式方法。根据笔者近几年来数学教学情况和质量监测。（本班我教的数学，期期名列整个开发区同年级前五名），不难发现。创设生活梦想有利于解决数学的高度抽象和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。“问题梦--数学模型梦--解释与应用”的教学模式梦，是小学数学课堂教学梦的重要模式。根据这个抽象的模式。我们的首要任务就是要创设情境梦，提供给学生具有开放性，生活性、现实性、活跃性的信息。从而让学生根据教师所创设的“梦”，提出数学问题，解决数学问题。
例如：在学习“小学加减法”时，可设计如下的生活情境梦，明天“六一”是儿童们最高兴的一天，我们班准备召开一个联欢会，需要购买一些小吃和奖品，问同学们：你们准备购哪些食品和奖品？计算一下需要多少钱？围绕这个主题，学生就不难想到那些与数学小数加减法有关的问题了。这样的设计，由梦想班会---引导购买---计算价值。从而提出更多的数学问题：共需要多少钱？老师给你们200元够不够？够了还剩多少元？等等。这样对激发学生的学习兴趣和求知欲望，使抽象的数学知识具有了现实生活内容。
二、从生活梦想中搜寻数学价值梦，让数学问题梦变为不是梦。
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学习数学要与现实生活密切联系起来，让学生与社会生活贴近，给予学生生活梦想练习，才能更好地使他们了解数学知识梦，并在实际生活和工农业生产之中运用不是梦。理解“数学来源于生活，又必将为生活服务”这句话的现实含义，形成学以致用，学为我用的思想。真正领会到“学习必须与生产劳动相结合”，并逐步提高到用数学化的眼光看待世界，看待未来。达到用数学知识解决梦想中的问题，创造出新的奇迹。
譬如，小学五年级上册学习可能性（掷一掷）后，教师通过。掷骰子及掷一元硬币的游戏。让学生在现实生活中懂得可能会怎样或可能不会怎样的情形。从而启发学生大胆梦想。如购彩票。圆盘抽奖等等。只要不渗杂任何人为因素，都是有可能达到自己想象的结果。就这样，我们把数学与生活中的梦想有机地结合在一起，实现了数学的价值梦
三、生活中许多问题，都可以用数学知识来解决。例如：人们在日常生活中。步行，汽车行驶。吊货物等都是在进行平移；电扇转动，旋转门，风车等都是在进行着旋转活动；我们从家到学校，旅游等是经历了位置的变化。这样学生发现书本上所叙述的数学问题，实际就是我们天天经历，常常遇见的事。就这样引导学生用数学知识和方法去分析，理解，解决生活问题，会让学生喜欢数学，懂得数学知识既简单而又有趣。懂得数学的作用非常之大：人们的生活梦想，完完全全离不开数学。
再如，学生学习了物体的体积，表面积的计算后，我们可以选择一些常见的事。引导学生思索怎样计算出它们的体积和表面积。例如：算一算大到一个教室的容积，小到一盒粉笔的体积。如果是求教室的粉刷面积和用多少涂料，就得求教室四周墙体，天花板出去门窗的面积，也就是粉刷面积；粉刷面积的平方乘以每平方所用的涂料，就得到了整个教室所用的涂料重量。当然假设要求整个教室所用的涂料重量。当然，假设要求整个教室能装下多少盒粉笔。就必须求出一盒粉笔所占的体积和教室的最大容积。在这之中的计算既来源于生活去实际丈量，又必须应用所学的数学知识去合理计算。若我们要开展这样一个有趣地实践活动，就得把全班学生分组测量。每组完成一项内容。最后安排组长计算出教室应该粉刷的面积和教室的容积。粉笔一盒的体积及最多能装多少盒粉笔。经过学生的自主探究测量，计算，深深地把数学知识用于了生活，又在生活中找到了解决问题的办法。既培养了学生的能力，又巩固了所学的知识。这就是学习数学真正的目的。----实际数学价值梦。
学生在实践活动中。把自己的测量方法及计算方法紧密结合展现给大家。并且还探索到各种不同的测量和计算。活跃了学生的思想，激发了学生的学习兴趣。不仅把本节课的数学知识进行了复习，还把数学知识与生活实践相结合。体现了素材的选择具有真正价值。与本节课数学教学目标紧密联系。教师按照不同年级用主题形式向学生提供从事数学活动的实践机会。达到激发学生学习数学的积极性。梦想性。进一步让学生自主探索和交流感悟，从而获得适应社会生活和进步。发展所必需的数学知识。内要的应用技能和实践经验。
总之，在新时期，新阶段，数学的教学理念梦想，郁要遵循"数学来源于生活，又必将为现实生活服务的原则。在教育教学中。联系生活实际，不断探索进取，引导学生探究新的数学知识，让学生大胆梦想，努力钻研，勇于创新。掌握科学。实现数学生活价值梦不是梦这一伟大的目标而奋斗！
论文作者:杨培荣
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第1期（上）
论文发表时间:2017/4/5
标签：数学论文; 梦想论文; 学生论文; 数学知识论文; 教室论文; 价值论文; 粉笔论文; 《读写算（新课程论坛）》2017年第1期（上）论文;