山东省栖霞市桃村中学 265300
时光飞逝如电，弹指一挥间，我已为人师快十五年了。常常想起在中学时，我们的音乐老师教我们的那首歌曲《长大后，我就成了你》，心中便是感慨万千。长大后，我也用深情的歌声教给我的学生这首歌曲，每每那时，心中便油然升起无尽的爱的力量和情感。在这近十五年的工作生涯中，使我深深懂得，爱之于教育，犹如池塘之水，没有水的池塘不能称之为池塘，没有爱的教育同样不能称之为教育。
曾经看到过这样一个故事：25年前，有一位大学教授，曾叫班上的学生到巴尔底摩的贫民窟，调查200名男孩的成长背景并对他们的未来的发展做出评估，结果每个大学生提出的结论都是“这些男孩毫无出头的机会”。过了25年，另一位教授发现了这些研究，他叫学生做后续调查，看昔日的那些男孩今天是何状态。调查结果，除了20名搬离原址或过世，剩下的180名中有176名成就非凡。这位教授惊讶之余，决定深入调查此事。他探访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题：“你今日能成功最大的原因是什么？”结果他们都不约而同地回答道：“因为遇到了一位好老师。”教授找到了这位老师，问他到底有何绝招让这些贫民窟里长大的孩子出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”
由此可见，爱是教育的激发剂。学生感受到来自老师的诚挚的爱，可以激发心头上进的火焰，可以驱除心灵自卑的阴影，可以克服生命中本能的惰性。可以让学生终生受益。古希腊神话中有一位名字叫皮格马力翁的年轻国王，他精心雕刻了一座象牙少女像。他对自己的精心之作非常欣赏和钟爱，每天都脉脉含情地凝视着她，无限的深情浇灌在这座没有生命的象牙制品上，日复一日，奇迹产生了，少女复活了。爱的感情使一个无生命的雕像受到了生命的活力。那么，对于有着美好情感的青少年来说，将会产生什么样的奇迹呢？这个神话故事给了我一个很大的启示：教师对学生真挚的爱可以产生巨大的感召力、推动力。
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记得有一次，我到刚升入六年级的一个新班上课，当我推开虚掩着的教室门，突然，从门框上掉下一个饱含粉笔灰的黑板擦飞打在我的头上，粉笔灰撒了我一身，顿时轰动了整个教室。恶作剧的导演期待着一场混乱，可是我并没有大发雷霆，更没有去教导处告状，我只是弯腰拾起了黑板擦，端正地放在讲台上，然后轻轻掸了掸粉笔灰，严肃地说了声“上课”。“肇事者”被我的行为打动了，我的宽容更加深了他们的羞耻心，使他们产生一种内在的不安和压力，他们在下课后终于鼓起勇气，主动向我承认了自己的错误。后来，我竟然与这帮“肇事者”成了无话不谈的好朋友。直到现在，每逢过春节，这帮可爱的孩子还不忘给我发祝福的短信、打电话，更有甚者还会跑到我家里给我拜年呢。那时那刻，我的心里是温暖的。这件事情让我深深地体会到爱是教育的润滑剂。没有爱的教育是一种痛楚的教育。教师与学生作为相对独立的生命个体，要共同完成繁重的教与学的任务，要共同经历一个生命由幼稚逐步走向成熟的成长历程。双方之间必须不断进行情感磨合，必须随时进行关系调整，必须保持和谐的心理相容……没有了爱，这一切将变得艰涩而困顿，坎坷而低效。爱还是教育缺失的弥合剂。人无完人，金无足赤。老师在工作中也可能有失误，老师也难免在性格、行为等方面有着这样那样的不足，没有爱作为前提的失误和不足，在孩子心头引起的可能不是谅解而是愤怒和仇恨。有了爱，老师即使失误也是美丽的错误，随着岁月的流失，孩子们会原谅老师所做的一切；有了爱，师生之间心灵能够沟通，思想能够交流，什么样的误会都可以化解。有了爱，师生之间就会犹如鱼与水，唇与齿浑然一体，密不可分，相辅相成，成为人际关系和谐相处的典范，成为人类情感的田园最美丽动人的风景。当然，老师的爱，不是偏狭的爱，她应当博大、宽容。应当面向所有学生，面向学生的每一个方面，而不能只指向优秀生，只指向学生的学习成绩。尤其是学习上的后进生，他们犹如背阴山坡上的小草，冷寂的心头更加需要爱的阳光照耀。老师的爱在这些学生的情感世界里，能够激起更加强烈的波澜，能够产生更加明媚灿烂的阳光效应。
老师们，请让我们牢牢地记住：如果孩子生活在谴责和批评中，他便学会挑剔和指责。如果孩子生活在藐视和敌意中，他便学会侮辱和攻击。如果孩子生活在紧张和恐惧中，他便学会焦虑和不安。如果孩子生活在表扬和鼓励中，他便学会自强和自信。如果孩子生活在爱中，他便学会爱……
爱是一把万能的钥匙，它能开启任何学生的心灵之门，使你真正融入学生的情感世界，当与学生做到了心心相印、息息相通时，我们的教育才是真正的教育。
论文作者:林月圆
论文发表刊物:《教育学》2016年4月总第98期
论文发表时间:2016/6/3
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