关键词：高中语文；互动讨论；转变观念；课堂提问；共同讨论
受到以往教学观念的影响，教师习惯了以往落后的教学模式，显然，这种教学模式已经无法满足现代化课堂的教学要求和学生需要。以往的语文课堂氛围大多沉闷枯燥，学生在过程中很难提起兴趣，课堂的教学效率自然不高。鉴于此，语文教师可以构建互动讨论模式的课堂，让学生在课堂中互相讨论，交流意见，在实现学生共同提升的同时，还能调动他们的学习积极性，从而成功构建互动讨论模式的语文课堂。
一、转变教学观念，突出学生地位
在传统的语文教学模式下，教师大多受到应试教育观念的影响，展开的教学活动以提升学生的成绩为主，而不注重对学生能力的引导，学生对知识的理解深受教师的影响，对教师产生了严重的依赖，不利于自身能力的发展。鉴于此，语文教师要转变教学观念，给学生相互讨论的平台和机会，突出学生在课堂中的主体地位，让学生在相互讨论中发散思维，从而调动学生的学习积极性，有利于构建互动讨论模式的语文课堂。
例如，在学习《荷塘月色》时，教师要转变教学观念，让学生之间互相讨论，突出学生在课堂中的主体地位。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们今天来开始学习一篇朱自清的散文，这篇散文语言朴素、典雅，还具有极强的画面感，大家在阅读过程中要细细品味。”学生听我说完之后开始认真阅读语文教材，在学生阅读完之后，我没有给学生讲解，而是引导学生之间互相讨论，交流阅读心得，使学生在互动讨论过程中倾听他人的意见，发现自身的不足并改正。这样，通过我转变教学观念，给学生创造互相讨论的机会，学生在交流过程中实现了共同提升，有利于构建互动讨论模式的语文课堂。
二、课堂提问引导，激发学生兴趣
课堂提问是教师常用的教学方法，无论是在传统的教学中还是现代化的教学中都起到了很大的作用。教师可以利用问题作为引导，激发学生的求知欲，让学生主动参与到课堂的讨论过程中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，语文教师在设计问题的时候要针对教学中的重点进行斟酌，规划合适的问题，既要符合学生的认知水平，还要激发学生的学习兴趣，从而成功构建互动讨论模式的语文课堂。
例如，在学习《装在套子里的人》时，以课堂提问的方式引导学生进行探究，可以激发学生的兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们今天来学习俄国作家契诃夫的作品，这篇文章描述了一个与当代社会格格不入的人，让人啼笑皆非，大家在阅读过程中思考一下，作者描写这个人想要表达的是什么。”学生被我提出的问题激发了探究知识的兴趣，积极投入到课堂的学习过程中，同时，还不时与其他人交换意见，共同探讨问题的答案，经过一段时间的讨论之后，学生找出了答案。这样，通过在课堂中以提问的形式引导学生，激发了学生的兴趣，让学生积极与其他人讨论，对构建互动讨论模式的语文课堂有着积极的作用。
三、师生共同讨论，改善课堂氛围
互动讨论模式下的语文课堂讨论不仅仅局限于学生之间的讨论，也包括教师和学生之间的讨论。虽说高中阶段的学生对知识的认识水平较高，且形成了自己的学习方法，但是在教学过程中可以发现，还是存在学生难以独立掌握的知识，此时，教师可以积极加入学生的讨论过程中，帮助学生认识到自己的错误，以平移近人的态度与学生交流，改善课堂的氛围，从而成功构建互动讨论模式的语文课堂。
例如，在学习《宇宙的边疆》时，教师参与到学生的讨论过程中，可以改善课堂的氛围。在学生阅读完教材内容之后，我对学生说：“同学们，浩瀚无垠的宇宙一直吸引着人类去探索，那么大家在读完这篇课文后觉得宇宙是否有边疆，宇宙的边疆又是怎样的？下面就请大家开始讨论吧。”我在讲完之后也积极参与到学生的讨论过程中，以平易近人的态度去和学生交流，倾听学生的意见，营造出和谐的课堂氛围，学生在氛围的影响下发挥想象力，畅所欲言，发散了学生的思维。这样，通过我参与到学生的谈论过程中，改善了课堂氛围，学生在良好氛围的影响下变得更加活跃，有利于构建互动讨论模式的语文课堂。
总之，在现代化的语文课堂中，教师要给予学生更多的自由时间，构建互动讨论模式的语文课堂，突出学生在课堂中的主体地位，以提问的形式激发学生的学习兴趣，同时，教师也可以参与到学生的讨论过程中，以平易近人的态度指导学生，营造出和谐的课堂氛围，从而成功构建互动讨论模式的语文课堂。
参考文献：
[1]余莉.网络环境下的高中语文作文互动式教学模式研究[J].中小学电教,2018(10):7-9.
[2]崔文艳. 高中语文互动式作文评改教学研究[D].河南大学,2018.
论文作者:蔡艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 互动论文; 课堂论文; 过程中论文; 教师论文; 语文课堂论文; 氛围论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;