“互联网+教育”为小学英语教学的创新提出了新的方向，在英语教学中，“一对一”数字化课堂充分体现出信息技术的巨大优势，在提高英语教学针对性、趣味性和实践性的同时，还有利于学生自主思考、自主探究，培养学生良好的自主学习习惯。在“一对一”数字化课堂支持下，师生之间、生生之间的互动将更有效，让学生获得更完善的听说读写环境，以此激发学生的英语学习兴趣，构建起充满活力的智慧课堂。
一、小学英语智慧课堂的应用价值分析
1.创设生动的语言教学环境。小学英语是培养学生英语听说读写能力的开端，由于学生日常生活中缺乏应用英语的语境，所以在英语学习中较为被动。但是在“一对一”数字化课堂下，网络资源、信息技术的应用能够为学生营造更真实、更生动的英语学习环境，教师不再以单纯的理论灌输作为唯一教学手段，在“一对一”课堂情境中，能够激发学生的英语学习好奇心，学习态度也会随之转变，因此，“一对一”数字化课堂在营造英语学习环境、激发学生学习积极性方面有很大帮助。
2.有利于创建高效课堂。记忆单词、理解句型、口语练习都是小学英语教学的主要内容，在小学英语“一对一”课堂上，教师不再以“书山题海战略”为主，而是以学生的兴趣爱好、知识短板为出发点，探索形式更丰富多元的教学模式，提高课堂教学效率。信息技术的应用将互联网资源引入小学英语课堂，学生可以结合自己喜欢的方式，通过在线学习、电子书包、翻转课堂等形式汲取知识，温故知新，从而让学生“智慧地学”，为构建高效英语课堂奠定基础。
3.搭建互动交流平台。英语是一门实践性很强的学科，学以致用是英语学习的最终目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学英语教学中，互动不足一直是困扰教学开展的大问题，而在“一对一”数字化课堂环境下，这样的问题将迎刃而解，实现课上课下互动、线上线下互动、虚拟现实互动，从而为学生构建更智慧的英语学习平台。
二、“一对一”数字化课堂在小学英语教学中的应用实践
1.构建“一对一”数字化课堂，激发学生兴趣。小学英语新课标指出，课堂教学要以激发学生自主学习兴趣为先导，鼓励学生自主探究。在传统英语教学中，往往是以“黑板+粉笔+教材”的形式进行，学生在这样的环境下普遍缺乏学习动力。
在英语“一对一”数字化课堂中，将实现信息技术的有效英语，为学生带来全新的学习体验，以此激发课堂活力。电子白板能够为学生创设更生动的学习情境，以此提高英语教学的有效性。例如在“Can I have…”的句型练习中，教师可以运用电子白板进行辅助教学，通过电子白板展示各个实物，如Candy、apple、banana等，学生将这些单词带入到句型中，同时练习不同数量下的复数变化。这样的形式不会让学生感到枯燥乏味，而且在动画情境辅助下，学生能够充分调动视觉和听觉作用，在大脑中形成更形象的事物认知。
2.“一对一”数字化课堂培养学生的跨文化交流能力。在小学英语教学中，跨文化能力的培养是一项重要的教学议题，在“一对一”课堂模式下，学生将获得更开阔的文化视野，足不出户就能浏览世界各地的文化风情，让学生在“一对一”课堂上感受中西文化差异，并懂得尊重世界多元文化格局。
3.依托“一对一”数字化课堂开辟网络学习空间。小学“一对一”课堂的打造，为学生营造出开放拓展的英语学习空间，更有利于开展学习交流。建立起班级英语网络教学平台，学生可以在网络中交流实践，教师可以同学生进行线上交流，或者在家长配合下展开网上学习互动。教师也可以把教学中的一些重点、难点问题提炼整合，将其转移到网络中进行强化讲解。这样有利于构建英语课堂的拓展延伸，帮助学生进行个性化学习，丰富学生的学习手段。
“一对一”数字化课堂为学生提供了大量的学习素材，这些素材有利于激发学生的自主学习积极性。比如APP“一起作业”的应用，能够让学生在网络中完成作业，而且作业形式非常有趣。在“一对一”数字化课堂支持下，小学英语教学的形式更加灵活，从而使学生成为“一对一”数字化课堂最大的受益者，在提高学生英语学习水平的基础上，也有利于培养学生的信息应用素养，可谓一举两得。
4.运用“一对一”数字化课堂化解英语教学的重难点。“一对一”数字化课堂实现了小学英语教学内容和形式的双向优化，尤其是在教学重点和难点问题上，“一对一”课堂为教师提供了更“智慧”的解决方式，在化解知识难度的同时，也有效提升了学生的英语学习自信。在多媒体课堂情境中，学生的注意力会更集中，能够帮助学生建立起知识逻辑，实现对现有知识结构的梳理，学生也会有更多的实践探究机会。例如在“方位介词”相关知识的学习中，很多学生容易混淆概念，基于此，教师可以通过多媒体的应用进行句型分解，并用卡通动画的形式展示教学内容。譬如“in、on、under”这三个不同方位介词的应用讲解，教师可以通过Flash课件完成，学生对这些方位词的印象会更深刻，从而避免学生混淆误用。
“一对一”数字化课堂是建立在信息技术基础上的一种新型课堂类型，在小学英语教学中，打造“一对一”数字化课堂能够深度激发英语课堂活力，让学生在丰富多彩的课程环境下学习英语知识，强化学生知识技能的转化和应用能力，建立起科学的教学和评价体系。智慧课堂的打造需要教师有深厚的专业功底和良好的信息技术素养，能够熟练使用各类信息软件及平台。这样才能形成教育优势、资源优势、实践优势的协同体现，让小学英语影响更有趣味性和创新性，让学生感受到英语课堂魅力。
论文作者:刘明淑 杨德伟
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第340期
论文发表时间:2020/2/27
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