赖新生 江西省抚州市广昌县驿前中心小学 344909
【摘要】本文主要以浅析小学数学课趣味教学法为重点进行阐述，结合当下小学生数学学习实际情况为依据，从趣味导入，吸引学生学习兴趣、游戏引进，丰富教学活动、游戏导入，丰富教学活动、鼓励动手实践，提高学生学习兴趣几个方面进行深入说明并探讨，进一步强化趣味教学法在小学数学课堂上的运作效率，旨意在为相关研究提供参考资料。
【关键词】小学数学课 趣味教学法 有效措施
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-174-01
新课程改革视角下，多样化的教学模式与小学数学课堂结合，学生产生的兴趣作为热爱学习与自主思考的动力来源，怎样调动学生学习兴趣，营造教学气氛成为每一个教师重点关注的问题。而小学数学学科与其他类型的学科进行对比，更加严格化要求学生逻辑思维能力与抽象思维能力，在实际的教学中学生总会认为课堂教学存在枯燥性与乏味性，取得的学习成效尚未理想化，趣味教学法为新颖的教学理念，需要教师大力推广与引进。
一、趣味导入，吸引学生学习兴趣
良好的课堂导入方式便是教学优美乐章的前奏，也是吸引教师与学生生成情感共识的有效音符，若体现课堂教学的趣味性，便需要选择灵活趣味的导入手段。其中“导”便是指导、“入”便是进行学习，在数学课堂的起始阶段，教师要借助巧妙的方式以及趣味化的语言吸引学生专注力，指导学生确定学习目标，确保小学生全身心的参与到学习活动中【1】。与此同时，小学生好奇心比较强，长时间把注意力集中在学习上存有难度，因此导入方式要适应学生成长需求，更多的集中学生注意力，为趣味教学法的高效使用奠定基础。
二、游戏引进，丰富教学活动
小学生处在爱玩的年龄时期，由于在此年龄段中 ，幼儿不只是具备直观性，还具备趣味性，学生在游戏中能够获取欢乐。并且游戏表现出竞争性与激励性，对学生思维能力的培养产生积极影响。因此教师在教学期间，要围绕趣味性的游戏开展活动，选择直观性与形象性强的教具充当辅助工具，完善趣味性游戏环节，训练学生动手实践能力，坚定学生学习数学知识的信念。
以“轴对称和平移”为例，教师可以在课堂上给学生留出一定时间，对轴对称图形进行创新设置，将学生分为几个小组，安排每一个小组共同设计出轴对称图形，比一比哪个小组可以在最短的时间内设计出最为精美的图案，对此小组赋予“最佳表现”称号【2】，由此学生学习积极性被充分的调动，有助于趣味性教学法的运用进程。
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三、选择幽默语言，强化课堂生动性
对于小学阶段的数学活动，教师应该适当的运用幽默语言，活跃轻松教学气氛，和学生形成情感共鸣，确保学生可以在愉快的环境中吸收数学知识。教师要深入到学生内心，感悟学生情感变化，强调和学生内心的交流，缩小师生距离，进而形成和谐的师生关系，提高小学数学课堂的趣味性与实效性。
以“统计与概率”教学内容为例，教师组织学生统计学校实际耗电情况，抽取半个月之内全校的耗电量数据，要求学生设置数据表，将学习的知识运用在生活中，在学生统计之后，教师提出问题：你们能不能动一动脑筋，计算出学校一个星期之内的耗电数值呢？由此亲切的与学生沟通，从学生内心出发，调动学生学习主观能动性，便于学生在趣味性教学法的带领下获取新颖数学知识。
四、鼓励动手实践，提高学生学习兴趣
选择多样化的感官手段加入到学习活动中，才可以确保学生得到充分的感知，更好的保存与获取信息。在数学课堂上，教师要给学生提供诸多的动手实践机会，促使学生学习兴趣的提高，广泛的得到数学知识技能。在此期间教师要给予学生充足的肯定与支持【3】，树立学生学习信心，对表现优秀的学生加以认可，对表现不佳的学生加以鼓励，潜移默化的在趣味教学法中引进激励手段，提高班级中所有学生的学习成效。
以“长方体”为例，教师可以在课堂上引进信息技术，以图文并茂的形式刺激学生感官，调动学生注意力。给学生提出问题：在我们的生活中，有哪些物体是长方体？长方体有哪些特征？长方体的平面展开图是怎么的？引发学生思考，鼓励学生进行动手实践。配合大屏幕中长方体的平面展开图，指导学生正确的拆分长方体，细致化研究长方体各个面，带领学生分析长方体中长、宽、高等特征，带给学生良好的学习体验，进而在操作、观察与判断和验证等环节之下增加学生数学知识储备量，确保趣味教学法在数学课堂上的巧妙运用。
结束语
综上所述，在小学数学课堂教学中，教师要尽量克服教学的枯燥性与乏味性，充分给学生布设良好的学习气氛，提高学生学习兴趣与热情。趣味教学法为有效的教学理念，教师应该挖掘课堂教学的趣味性，设计趣味性的环节与内容，全方位适应小学生身心成长的规律，培养学生良好学习习惯，进而强化学生数学素养的提升。
【参考文献】
[1]陈培祝. 浅析小学数学课堂的趣味性教学方法[J]. 数学学习与研究:教研版, 2019(11):59-59.
[2]王元婷. 论小学数学趣味教学的质量提升策略[J]. 数学学习与研究:教研版, 2019(11):44-44.
[3]舒军胜. 浅谈小学数学如何实现教学方法的创新[J]. 考试周刊, 2018(5):90-90.
论文作者:赖新生
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：学生论文; 教学法论文; 趣味论文; 趣味性论文; 长方体论文; 教师论文; 小学数学论文; 《中小学教育》2020年2月1期论文;