摘 要：新课改下，课堂教学模式在不断发生变化。笔者以课堂教学互动的定义起文，通过对互动式课堂教学模式的案例分析，对其进行评论阐述，以达到进一步说明小学语文课堂教学互动模式的重要性。再根据新课改目标的要求，进一步阐明互动式课堂教学需要不断创新的必要性。最后，通过全文概述提出挖掘和创新小学语文课堂互动模式的新路径。
关键词：小学语文 课堂教学 创新
一、课堂教学互动的内涵
1.定义。
“互动”是指在人们之间发生的各种形式、性质、程度的相互作用以及影响。所谓课堂教学互动就是指教师和学生在教与学的过程中,通过对教材和学习内容的理解,所进行的相互之间的作用和影响。
2.互动对课堂教学的重要意义。
（1）在课堂教学中进行互动有助于活跃课堂气氛，增加教师教学和学生学习的兴趣。
（2）教学课堂互动模式的提出，是顺应了新时代背景下教育模式改革的路径，对于教师和学生通过新课程改革目标起到了很好的促进作用。如果说新课改的提出是为了优化当代教育体系结构和内容，那么课堂教学互动模式的运用,就是由传统教学模式向现代教学模式过渡的最强力纽带，它拉动着传统课堂教学向新课改目标行进的步伐。
二、课堂教学互动在小学语文教学中的应用
课堂教学互动在我们目前的小学语文课堂教学中已经有很多的应用。我将就自身教学中所应用到的互动模式做简要例举和评述。
现代教学不再像传统教学那样只有简单的黑板和粉笔作为传播知识的媒介，我在教学中所运用到的媒介包括电脑、多媒体等。我将就运用现代化设备带领学生进行互动式课堂教学作为案例进行分析。
当我们学习到课文《喜爱音乐的白鲸》时，在学习课文之前，先给同学们观看了一段珍稀动物白鲸的视频，让同学们了解了白鲸到底是什么样的一种动物。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学习完课文之后，组织同学们提出自己对于课文、对于白鲸的相关问题，并进行集体式的讨论。当学生进入学习角色，感觉自己就是学习的主人时，他们可以根据自己的意愿来学习，他们有了避免他人影响的能力，为自己创造了更加独立的思维空间和与同学合作学习的机会，他们自主学习的精神得到了充分的体现，从而课堂教学气氛更加活泼生动。
在该课文的教学中，我注意到小学生正处于一个非常童真和充满好奇心的年龄，对各种动物充满了兴趣，对故事情节性的课文充满了好奇和期待。这堂课对我和学生的影响都很深，孩子们对这篇课文的记忆非常深刻，对白鲸这种动物的认识高于其他班的同学。
三、如何挖掘和创新小学语文课堂教学互动的路径
创新，是集理论和成功经验于一身的智慧汲取，是为了学生发展，认识学生学习规律之后更新自我的体现；和学生学习互动时碰撞出的火花，是教学相长时增长的新鲜智慧教学方法的创新，将直接带来课堂实效，提升学生的学习能力。对于小学语文课堂教学而言，在师生互动的过程中必须不断地突破和创新，才能更好地适应新课改的步伐和更快地达到新课改的目标。对于小学语文课堂教学互动新路径的挖掘，我认为应该从这几个方面人手:要积极转变教师的教学观念，继续深入理解新课改理念；构建宽松、民主、和谐的课堂环境；了解学情，激发学生的学习动机;创造有效的课堂提问。
在小学语文课堂教学中，首先要发挥主体的作用。教师作为课堂教学中的引导者，其在课堂上的作用就是引导学生进入学习角色，引导学生从不同的角度看待和分析学习问题。教师要根据学生在课堂上的学习状态和接收程度来对学生提出问题，创造有效的课堂提问。学生作为学习的主体，必须根据教师的引导和课程的内容发挥主观能动性，积极进入学习状态，主动提出问题。学生要培养自己主动发问的习惯，并加强与教师的沟通和交流。教师要积极给学生的自主学习和自我锻炼提供机会，充分调动学生的学习积极性，实现从对教师的完全依赖到自主学习的飞跃，成为自我学习和自我教育的主体。尊重学生的提问行为，其实就是对学生主体地位的尊重，使学生的自主性和创造才能得到更好的发挥，使学生通过课堂提问的方式来不断感受课堂的主人翁地位。
其次，要营造一种让学生们放松的课堂互动氛围。这里所说的放松并不是放任，而是给学生的思想营造一种轻松的状态。课堂既是教师授课的场景，也是学生学习的环境。互动式课堂教学要求教师给予学生在课堂上民主的权力，以更好地扩展小学生的思维能力。
最重要的一点就是，学校、社会和家长都应该鼓励和支持教师同学生进行互动式的课堂教学。新课改模式要求的不仅仅是学生的书面成绩，更要求学生全面发展的水平。小学语文课堂互动教学既可以锻炼学生的发散思维能力和逻辑能力，还可以让培养学生主动发言和评论的能力。
总之，小学语文课堂创新教学是新课改要求下的必然模式，其对于小学生各方面能力的培养和塑造均有积极作用。因此，在未来的小学语文教学中，我们应该将课堂创新教学纳入主要教学模式结构中，以达到更好地适应新课改的目的。
论文作者:秦桂发
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
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