许翠梅 （山西省平遥县中医院药剂科 031100）
【中图分类号】R289 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）33-0359-02
方剂学的和其它学科的学习一样，需要记忆、背诵、最后结合临床应用等共有的规律性的方法，但同时学习它也有其自身的特点，有与其它学科不同之处，在这方面有好多学者从不同的角度进行过探讨。方剂学虽是一门中医基础课程，可其论述的中心内容方剂是使用药物治疗前的最后依据，所以说，药物治病都要通过方剂这一形式体现，所以它也是基础课和临床课之间的纽带，与临床学科联系比较密切。故在学习中，尽可能的多记、多背、多联系实际加深理解，对提高学习效果有着重要的作用。下面就本人在学习方剂中的一些方法谈一点体会。
学习方剂最重要的是通过研究典型方剂掌握方剂规律，在学习中我们首先要多记、多背、掌握大量的典型方剂，对于初接触方剂者首先觉得方剂抽象、生涩，不容易掌握、消化，甚至辩证是有点牵强。其实学习方剂时，尤其是记忆理解汤头时事有规律可寻的。比如方剂的命名就有以下几个方面：
一：按主药命名的，是以方剂中的主药命名方剂的方法。主药有一味、二味者，按一味药命名的如：桂枝汤，麻黄汤等。按二味药命名的：如竹叶石膏汤、当归芍药汤等，这种命名法可从主药的功效、主治等测知该方的基本功效和主治，能起到提纲挈领的作用。
二：按组方药物命名的是以方剂组成中的全部药物来命名方剂的方法。如：麻杏石甘汤即由麻黄、杏仁、石膏、甘草四味药组成，其它的如苓桂术甘汤等，这种命名法有助于记忆方剂的组成，记住方剂的组成是学习方剂很重要的一步，因此凡是药味组成简单，读起来又顺口的，均可用此法命名。药物有全称:如参附中的人参、附子即是全称。为了方便记忆能多记些东西，往往用参、附简称之，用药物命名的方剂，一般均取用简称为好，但是使人明白易晓，不费解曲解。如麻黄、杏仁、石膏、甘草汤即可简称为麻杏石甘汤。有的药名由二字、三字、四字组成的可取用已成习惯的简称代之。
三：按主要功效命名法:是以方剂的主要功效和主治病症来命名方剂的方法，这种命名法既原始又实用，张仲景创立了许多以主治功效命名的方剂，如通腑泄热的承气汤，宽胸涤痰的陷胸汤，润肠通便的济川汤。其它尚有清热解毒的败毒散，峻泄逐水的舟车丸，理气解郁的逍遥散，清营凉血的清营汤，固精止遗的固精丸，消痰开结的礞石滚痰丸等等很多。
四：按属性比类取象的命名法，方剂的属性一般是指功效和主治而言，按属性比类取象的命名法，是按其属性用比类取象或形态象征来命名方剂的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如清气分热为主的白虎汤和解表清里的大青龙汤，用白、青的五行属性和用虎、龙之威力以比喻方剂的作用。其它，如祛风止痛的五虚追风散及息风止痉的大小定风珠，还有仙方活命饮，失笑散，玉屏风散小儿回春丸，这种命名法一般多见于古方。现在制订的新方已很少采用。
五：按色泽命名法：是以方剂组成后的丸、散、膏、丹等剂型的色泽或汤剂的药液之色泽来命名方剂的方法。如散剂的紫雪丹，其色泽为紫色带银白色；丸剂的黑锡丹，其色黑如锡；汤剂的桃花汤，其药液如桃花红。其它，如碧玉散、黛蛤散等以此法命名的方法不多，用此法命名的方剂一般具有鲜明、特殊的色泽。
六：按气味命名法：是以方剂组成后特有的气味来命名方剂的方法。如：以气为主命名的有十香丸，苏合香丸等；以味为主命名的如以甘味为主的甘草粉蜜糖，以咸味为主的盐汤探吐方等。以此法命名的方剂，往往有一种特殊而较确切的气味或为人所熟知的气味，为甘草之甘，盐汤之咸，乌梅之酸，苦参之苦，细辛及川椒之辛等。
七：按药物位数命名法：是以方剂组成的药物位数来命名方剂的方法。为四物汤即四味汤，八珍汤即八味药，其它为独参汤。二至丸，三子养亲汤，五皮饮，六味地黄丸，七味白术散，八正散，九味羌活丸，十灰丸等。这种命名法除一至十的自然数字外，有的还是以十以外的数字来命名，但数字愈大，以此命名的方剂愈少。
八：联合命名法：是熟参上述七种命名法的任意二种或二种以上命名法的联合。如：“按主要命名法”与“按主要功效命名法”联合，即主药与主治功效联合命名的百合固金汤，以百合为主药，以固金保肺为主攻主治二者联合而得。其它，如羌活胜湿汤，枳实导滞丸，藿香正气丸，苏子降气汤，石斛夜光丸等。又如，“主药命名丸”与“药物位数命名法”联合命名的六味地黄丸“六”为药物位数“地黄”为其主药。其它，如三汤香薰饮，三皇石膏汤，还有“按药物位数命名法”与“主要功效命名法”联合命名的五味消毒散，截疟七宝饮等。这种命名法其实是不能单独存在的，它是上述其中命名法的灵活应用，故曰联合命名法。
另外，在方剂汤头的背诵记忆中，前人和好多学者已经总结出了许多趣味记忆法。在此略举一二，如1，右规饮：记忆法：杜仲父子要炒熟，地狗，鱼肉：药物组成：杜仲：附子，山药，甘草，煎地黄，枸杞子，山茱萸，肉桂。2，玉女煎记忆法：母牛卖熟食。药物组成：知母，牛膝，麦冬，熟地，石姜，上述扼要介绍了方剂的命名法和一些简单的趣味记忆法。其目的一是帮助初学者记忆方剂。二是可以了解方剂的来龙去脉，帮助我们加深记忆。
我们要想掌握更多的方剂，并能活学活用到临床上，除了要储存大量的方剂汤头外，还要结合实际，不断的积累实践材料，巧妙的使用临证验案。一，积累实践材料：采用收集一些验案的方法。我们初学者没有临床运用的直接经验体会。但是我们收集一些大量的间接经验。比如，经常从书刊杂志上收集一些方剂的使用验案。这些验案按原方的主治证，可以是典型的，也可以是不典型的。同时要注意收集对本方运用有独到见解和经验的验案。二,巧妙的使用验证验案。进一步加深记忆，加深理解。对于初学者来说，首先掌握了原方的主治和应用后，再以实际验案佐正。三，加强课外处方的练习。一般学完一些章节以后，要做一些病案练习，药学会辩证，立法，处方。这样做的结果可以发现学习方剂中的一些盲点。理论联系实际是方剂学习的一种重要方法。它的意义在于证实所学方剂临床效果的可靠性，帮助记忆，加深印象。从而起到学以致用的作用。通过学习一介验案，可以增加感性认识，克服机械记忆的困难。通过处方练习，可以督促启示自己，复习巩固以前所学的内容，前后联系，达到温故知新的目的。
论文作者:许翠梅
论文发表刊物:《医药前沿》2013年11月第33期供稿
论文发表时间:2014-1-14
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