杨光辉 山东省博兴第二中学 山东 博兴 256500
【摘要】随着社会的发展,我国的信息技术也得到了很多的发展，如果能够把信息技术和高中生物课堂教学相结合，无疑可以使教学更有效。笔者在本文中主要对高中生物教学结合信息技术的特点、如何有效利用和值得改进的地方都进行了探究。
【关键词】高中生物教学；信息技术；优化；多媒体
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-067-01
为了达到素质教育的最终目标，所以要改革传统的课堂教学形式。为了实现“发展的目标”，需要每一位学生的各个方面素质都完全、积极、全面地发展，这就是素质教育。为了学习和育人而教学，符合“回归主体，发展主体”的理念和“老师、学生、素质”的路线。因此在生物课堂中，教师一定要把先进的教育技术当作手段，才可以有效提高教学质量。
1 结合了信息技术的高中生物课堂的特征
1.1有更多的展现形式，有效吸引学生
在高中生物学中有大量抽象化的知识，比如生物学的概念、理论以及其规律，存在很强的逻辑性。多媒体教学的形式可以把文字、数字等轻易地展示，并且可以展现视频和照片，很轻松就可以达到“图文并茂”的目的，并且具有直观性和有趣性，有助于增加学生们的记忆。
1.2有利于学生们观察和自主思考
在高中生物教学中，存在很多复杂的地方，比如微观下的生物结构、生殖过程以及生物细胞的结构，这些很难用以往的教学手段展现出来。当结合了信息技术之后，在课堂中可以呈现很多生物结构、显微的图片、生物生理过程、实验操作的视频等等。当笔者教授细胞物质的自由扩散以及主动运输过程的时候，使用了视频、动画来展现物质是如何进出细胞膜的，还在一边讲解。这样能让学生们通过自己的观看和对比，理解两种不同运输方式的特征。
1.3具有更大的知识量，可以增加课堂效率
多媒体教学能够让老师在生物课堂中给学生传递更多的知识。在展现多媒体文件的过程中，能够节约老师的讲述，节省时间；而且更加容易理解，让课堂时间得到充分利用，给予学生更多思考、想象的空间，有效提升课堂质量。
2高中生物课堂结合现代信息技术可提升课堂教学效率
我们要正确运用多媒体教学，提升课堂教学的效率。要记住学生是主体，老师是主导，而新的教学手段仅仅是辅助。
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2.1把实验课教学结合信息技术
在以往的实验课教学过程中，老师一般仅仅凭借黑板来为学生教授实验的目的、意义、手段和过程。仅仅依靠黑板很难在短时间内给学生讲解清楚，对学生实验起不到很好的帮助。有一些生物实验，比如孟德尔遗传效应、植物的向光性等实验，无法在实验室里面一节课就完成，所以教师应该把这些实验的流程通过视频来凝聚在一个多媒体文件中，这样也可以做到演示的效果。
2.2把复习课结合信息技术
在复习课中，一般都会牵扯到大量之前学过的内容，对于学生来说，把内容串起来是有难度的，可是作为讲师，我们没有更好的办法，只能一边讲一边在黑板写下知识点，这样既造成了教师的负担，也让学生没有在一节课的时间中掌握到更多内容。而如果运用了多媒体，直接把板书的内容呈现在学生面前，节省很多时间。并且这样也可以让逻辑更分明，有助于学生系统性地掌握复习的生物学知识。
3生物课堂结合信息技术过程中值得注意的地方
把传统的生物课堂结合多媒体信息技术，具有很多有点，但是同时也存在某些问题。
3.1教师前期要花费很多时间制作课件
教师要广泛搜集很多资料，包括文字和照片，不能够仅仅把板书的内容照搬照抄到制作的PPT课件，这样会使学生产生疲倦的态度。因此教师在制作课件的时候要想方设法地把课件制作得有趣、吸引学生，可是这会消耗很多教师的精力和时间。如果把主要的精力和时间放在课件的制作中，教师就不能够好好备课、学习专业知识，这样因小失大。
3.2多媒体信息技术无法结合到全部的课堂教学
多媒体信息技术适用于需要呈现图片、动画、影音等文件的课堂，但也有一些课堂的理论性很强。例如，笔者之前讲授过西方经济学，在课堂中要讲述坐标图像的绘制流程，如果直接就在课件中展示，对于学生来说无法完全理解曲线是怎么来的，所以这种课堂还是使用传统的教学方法，在黑板板书效果更好。因此，在某些理论性很强的课堂中，还是应该采用传统教学，讲师在书写的时候，学生们可以去思考并且加深记忆。
3.3结合多媒体信息技术的教学，针对缺少经验的讲师，难以掌控课堂进度
多媒体课件中有所有需要板书的内容，因此一些缺少经验的老师在上课时会直接念PPT，失去了自己的节奏，并且这种情况下学生也很少会记下笔记，致使课堂效果降低。虽然呈现很多内容，但都不深入。
4结束语
结合全文，传统的课堂结合多媒体信息技术可以产生很大的优势，是一种有效的教学工具。可是在课堂的实践中，一定要把多媒体信息技术和传统方法根据实际的情况进行巧妙结合，达到多媒体信息技术和传统教学方法相互照应的效果。有效运用多媒体信息技术，可以提升教学质量，让课堂气氛活跃起来，优化高中生物的课堂教学。
参考文献:
[1]于丽红.妙用信息技术[J].优化高中生物课堂教学,《中国信息技术教育》2014.
[2]孟冬丽.高中生物新课程实施中资源开发与利用的调查研究[D].东北师范大学2014
[3]孙媛媛.信息技术在高中生物教学中的实践探索[J].新课程研究.2019(13)
论文作者:杨光辉
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
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