郭学英 山东省平度第一中学 266700
摘 要：在高效课堂改革的背景下，高中政治教师的角色发生了深刻的变化，教师应该根据每门课程独有的特点重新审视自己的角色，找好找准自己的位置，明确自己的任务和目标，在教学过程中，由主转变为平等中的一员，做学生学习的引导者、交流者、探究者，做学生的“父母”、“朋友”。
关键词：高效课堂改革 教师角色 高中政治教学改革
“一日为师，终生为父”，道出了教师对于学生的重要性，可见教师的角色对学生的影响有多么深刻。“教书育人，为人师表”，则道出了教师在教育教学过程中的重要性。自古至今，教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是园丁，是蜡烛，是万千学子心目中伟大的楷模和榜样。教师不论是在教学还是在其它方面对学生的重要性都不可估量。但是，在高效课堂改革的背景下，教师的角色不能再像从前那样了，应该重新定位，各科教师应该根据每门课程独有的特点重新审视自己的角色，找好找准自己的位置，同时要明确自己的任务和目标，按规定完成任务和实现目标，以此来发挥教师最大的作用。笔者一直从事高中政治课堂教育教学，并一直担任高中班主任，现结合自身的教育教学实践，谈谈在高效课堂改革过程中，高中政治教师角色的转变。
一、在教学中由主角转变为平等中的一员
在传统的高中政治课堂教学中，教师往往是主角，是指挥者、控制者，是学生绝对的权威。在教与学的过程中，教师往往做得过多，没有让学生充分地参与进来，这样反而会适得其反，束缚了学生的思维，助长了学生的懒惰，更重要的是学生的自主学习能力并没有得到提高。而实行高效课堂改革后，教师的角色也要发生转变，教师由主角变为了平等中的一员，是引导者、参与者、帮助者。在这种环境下，学生的思维空间才能更加宽广，视野才能更加开阔。
二、教师由知识拥有者转变为知识促进者
作为传统传授者角色的教师，在传统的教学模式下，他们是惟一的知识拥有者，学生是知识的接受者。但是，在当今信息网络时代，人们很容易从开放的数据资源中获得信息和知识，教师已不再是独一无二的知识占有者和传授者了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆政治教师的主要职能从传统的知识传授者转变成为知识学习的促进者：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展元认知的能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习的积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛；作为学习的参与者，与学生们分享他们的感情和想法；能够承认过失与错误等。
三、教师转变为研究者
政治新课程的实施给政治教师提出了多方面的挑战，政治教师只有正确定位自己的研究者身份，才能成为课程实施与改革的积极参与者和主动适应者。政治教师应根据周边社区的资源等条件，自觉地把教育实践作为观察与思考的对象，并且运用科学的方法从不同的角度进行剖析，然后提到理论的高度加以概括，说明事物的本质，按照客观规律指导教育活动。就目前的客观条件而言，中小学教师的研究应定位在沟通教育科学理论与实践的联系方面，在于解决教育的实际问题以及以行动研究为主，目的是使自己成为具有自觉的主体意识的自我教育者和研究者。
四、教师由课堂主导者转变为观察参与者
生生互动的过程强调学生主体性的发挥， 重视学生之间的相互作用， 但这并不意味着教师无足轻重。 相反， 生生互动对教师提出了更高的要求。教师需要扮演“监工”的角色，监督学生是否都积极参与到互动的过程中，互动的内容是否与任务相关，学生在互动当中是否遇到难题、出现了分歧或不可调和的矛盾，是否出现新的思考方法与观点等等。同时，教师可以参与生生互动的过程，了解学生在互动中出现的问题，成为生生互动的“顾问”，为学生提供方法和思路的指导，点亮学生思维的火花。
五、由教师向“父母”、“朋友”的角色转变
教师向“父母”的角色转变是指教师要让学生在学校感受到在家一样的温暖，感受到教师对他们像父母一般的呵护。这样，他们就会知恩图报，努力读书回报教师。关爱学生可以通过一些家访、私聊、帮助困难学生等形式，让学生在心灵上或者物质上得到关爱。教师向“朋友”的角色转变是指教师要把学生当成自己的朋友，和他们一起玩耍，一起学习，没有尊卑，没有约束，让他们和老师在一起没有压力，就像好伙伴一样亲密无间。这样一来，学生会在老师身上找到亲情、友情，他们的心灵得到了如此多的爱。
综上所述，在高效课堂改革的背景下，高中政治教师应该解放思想，与时俱进，转变教学观念，尽快转变角色，推动高效课堂改革，促进学生全面发展。
参考文献
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论文作者:郭学英
论文发表刊物:《中小学教育》2014年6月总第172期供稿
论文发表时间:2014-4-17
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