摘 要：随着国家科技的不断发展，信息技术进步得越来越快，各个行业都在逐渐与信息技术相结合。近几年，信息技术也慢慢地融入了教育方面，涌现出了新型的教学手段，就要利用信息技术的功能，将抽象的物理知识形象化，把各种物理知识通过信息技术演示给学生们看。利用信息技术的特征打造更加先进的高中物理教学课堂。
关键词：信息化 高中物理 思考研究
物理知识对于学生来说本就抽象，如果没有一个良好的教学模式，物理的学习就很难顺利地进行。所以，利用先进的科技，打造信息化物理高效课堂是非常有必要的，信息技术与高中物理课堂相结合，能够给学生提供更加良好的物理学习环境，给学生创造更加良好的物理学习氛围，推进高中物理高效课堂的发展。
一、高中物理课堂教学的问题
1.学生对物理学习缺乏兴趣。
物理知识抽象性的特点，让学生对物理知识的理解变得更加困难，在高中物理课堂上不能很好地吸收知识，课堂又没有足够的时间复习，导致物理的学习更加举步维艰，长此以往，学生对于学习物理知识的兴趣不断降低，让学生失去了物理学习的积极性。
2.教学观念太过传统。
就目前的情况而言，很大一部分物理教学的教学观念都比较传统，难以跟上时代发展的步伐。传统的教学观念会限制教师在教学方法上的创新，使高中物理课堂教学过程中，让学生感到枯燥和单一，学生在课堂教学上一直处于被动的位置，通过老师强硬地灌输物理知识，进行物理学习，这样的教学氛围比较压抑，学生在课堂上的注意力很容易被其他事物所吸引，没有办法长时间地将全部精力集中在物理学习上，一时的分神就会错过很多的内容，使前后的知识无法进行连接，从而理解不了老师之后的讲课内容，不能很好地做到知识的吸收，导致课后老师布置的作业无法独立完成，大大降低了高中物理课堂的教学效率，学生放在物理学习上的精力逐渐减少，物理成绩难以取得进步。
二、信息化高中物理高效课堂教学的优势
1.利用信息技术帮助学生对于物理知识的理解。
物理知识抽象性一直是学生学习物理的难点，包括各种能量的守恒、各种力的运用，以及各种定律，学生往往很难理解什么是能量，什么是力，无法清晰地理解物理知识的概念，让学生逐渐失去物理学习的兴趣。因此，就要利用信息技术的功能，将抽象的物理知识形象化，把各种物理知识通过信息技术演示给学生们看，比如用多媒体设备播放图片、音频和视频，模拟演示物理的各种概念和定律。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生可以通过眼睛，直观地看到物理知识的各种变化过程，让学生的注意力能够集中在物理课堂上，使学生能够在40分钟的课堂学习上吸收更多的知识，帮助学生对物理进行理解，加深对物理知识的记忆。
2.利用信息技术增加物理实验的作用。
物理实验是物理学习中必不可少的一项环节，也是高中物理教学的重要组成部分。在大部分的高中物理课堂上，会有各方面的因素影响，限制了物理实验良好地展开，特别是物理实验器材的缺乏，直接影响了物理实验呈现出来的效果。因此，老师想要让物理实验发挥最大的功效，就应该充分结合信息技术，将物理实验设备的不足，用信息技术的方式填补上。可以通过信息技术的帮助，在课堂上给学生们建立一个完整的物理实验室，通过信息技术模拟物理实验设备，在荧幕上给学生展示实验的过程，不仅可以避免实验进行不了的尴尬，还能增加物理实验呈献给学生们的效果，将物理实验的作用发挥到最大。
三、信息化高中物理高效课堂教学对策
1.利用信息技术帮助学生对新知识的理解。
在学习新的物理知识时，学生往往会觉得非常吃力，很难将嘴里的知识嚼碎吸收，这时就可以利用信息技术，来帮助学生理解。
2.利用信息技术给学生创造物理学习的情境。
老师在课堂教学时，要给学生创造物理学习的情境，充分利用信息技术给学生们演示各种物理现象，方便学生进行深层次的探讨。
3.利用信息技术完善物理实验的系统。
完善物理实验的系统对于物理学习来说非常重要，可以利用信息技术的特点，将物理实验的各种数据精准化，让电脑对实验数据进行分析和处理，给出更加准确的实验结果，还可以利用信息技术，让学生们在电脑上记录实验过程，有助于老师对于学生实验的观看和评价。
高中的学习内容对于学生来说比较困难，尤其是物理学科，物理知识抽象性的特点，让学生对物理知识的理解变得更加困难，因此，想要提高高中物理的课堂效率，就要合理运用信息计划教学模式，使高中物理课堂变得更加现代化、网络化、智能化、媒体化，能够跟上时代的发展。
参考文献
[1]黄志强 信息化平台系统打造高中物理高效课堂[J].青少年日记（教育教学研究），2017，（4）。
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[3]张虎 高中物理教学中打造“高效课堂”的几点思考[J].小作家选刊：教学交流，2014，（7）。
[4]佘永林 《觅得源头活水,方得高效课堂》——高中物理课堂教学有效性的点滴思考[J].教育科学：全文版：00095。
论文作者:陈志钊
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
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