中山市牛角初级中学 广东 中山 528400
摘要：有效实践语文新课程改革，在语文课程中创新教学方式，加快推进新课程改革的脚步，并以全新的方式代替传统教学模式中出现的惯性思维教学，是课程改革的需要，也使全新的教学理念融入到课堂当中。传统教学活动中，教师把备课作为一项任务去完成，教师仅以自己对课文的理解进行备课。21世纪是合作与竞争的时代，仅仅依靠传统的个人备课方式，已经跟不上时代的发展。因此，需要教师们精诚合作、共同提高，建立备课组。课程的改革为教师在教学方式上带来改变，给教师的备课方式及教学方法带来深刻反思，在语文科目组进行备课管理上也带来指导意见，为营造良好的和谐课堂氛围和师生之间的交流互动带来深刻启发。
关键词：师生合作互动；和谐课堂；新课改；初中语文备课
教师是教育问题的直接研究者和解决者，他们的工作联系着教材的发展、课堂的教学、学生的学习、学生学习的评价等方面。通过开展备课组的活动，时刻关注课堂的教学过程，及时解决课堂教学中的实际问题，显得特别有意义。初中语文对于学生综合素质的提升发挥了重要的作用，作为基础学科，语文可以培养学生的阅读、表达、语言、文字的能力。新的课程改革体系则顺应了教育发展的需要，在教师备课上加以改进，有效进行语文学科的备课管理，在授课时创新课堂教学，依据学生的特点制定具体的教学目标。作为实现和谐课堂，共创良好学习氛围的重要途径，师生之间良好的合作互动意义非凡，良好的合作互动可以促进学生的身心健康发展、激发学生的潜能、改善教学环境中的人际关系、进一步高效的提高课堂教学效果[1]。在进行备课选材时，要以提高学生能力为目标，使学生个性化自主发展，帮助学生抒发内心情感作为备课参考，同时合理进行语文学科的备课管理，与学生在良好的合作交流中制造灵动和谐的课堂教学效果。因此在新课程标准下，本文提出以下几个方面作为参考。
一、优化备课内容，紧抓“以人为本”
在长时间传统教育的影响下，目前很多教师在教学方式上仍然在延用“灌输式”教学，在上课之前，将要讲授的知识点总结出来，上课时“灌输”给学生，学生只需要被动接受即可，严重忽视了学生是学习主体的这一身份，课堂气氛非常沉闷。不仅不利于提升学习效果，同时对于学生的核心素养培养也起到了制约性。从新课标的教育目的来看，已经不仅仅是要让学生积累丰富的语文知识，更重要的是，注重学生身心共同发育，将学生培养成有血有肉的“栋梁”。因此，在备课时，教师应当充分意识到，课堂、学习的主体应当是学生，而不是教师，要将学生培养成综合型素质人才，首先要注重他们的主体地位，避免将他们塑造成学习的机器。在进行教学步骤、教学提问等多个环节设计时，充分发挥以人为本的教学理念，将人文性在备课内容上充分的体现出来[2]。在备课组的管理工作中，应当将这一点作为基础管理内容，为了能够推动新课标的实施，充分发挥主体性，备课组的管理中，只对教师行为进行管理，对于教学内容也应当做到重点抓。
举个例子来讲，在进行《背影》一课讲解时，一节课时间通常为45分钟，教师可以用30分钟左右的时间带领学生学习课文，了解课文的大体意思，朱自清先生想要表达的感情。然后教师可以留出15分钟左右的时间，让学生来分享一下自己与父亲之间的事儿，或者可以进行小组讨论，与共同讨论。诸如此类方式，在备课组的管理中，管理者需要充分的了解教师在课堂上留给学生的时间是多少，要达到的目的是什么。
二、指导备课方案，落实求真务实基本观念，
语文与人们的生活息息相关，而在实际课堂中，能够引起师生共鸣，焕发出课堂的生命活力才是新课程的追求目标。所以树立基本的课堂互动观念和语文知识观念不可或缺。
语文来源于生活，更加贴近生活，而语文学科组在管理教师备课时不仅要求教师的备课方案，还要进行年级备课方法的指导，以便于语文学科教学工作的顺利开展。例如在人教版教材七年级上册朱自清的《春》中，教师要在备课时，结合本地区情况，考虑现实中春所具有的一切景象，要从自身体会春天美景，并以学生层面考虑他们心目中的春天，然后结合生活，参考教材与相关书籍，引导学生体会朱自清对春的描写，在脑海里勾勒出春花、春雨、春风的美妙图画，进而引申，让学生细细朗读，认真揣摩江南春天特有的美景，激发学生的积极性，并让学生交流体会语文与生活的联系，实现语文教学观念的深入。
在教学环节的设计和教学提问的设置上，只有师生之间充分互动合作，才能展现出课堂的生命活力，实现理想中课堂[3]。课堂不仅是展示教师优秀的教学风格和授课技巧的地方，还是使师生互动交流，心灵共鸣的舞台。语文学科组要加强管理教师的备课方式，充分考虑年级之间的差异性，以便于备课组教学计划的协调一致。要在备课时充分考虑到课堂的互动性，积极参与到教育教学提问中，给学生一定的发挥空间来展现成果，夯实课堂互动观念和语文观念。
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三、协调教学备课中的关系，优化管理
教师备课组的活动有效的架起了理论与实践的桥梁，在解决问题时，具有较强的实践性，效果良好。对于提高教学质量，提升教师水平有重要作用。教师要根据学科特点及教学要求，制定教学计划，研究教学重点，按单元集体备课。在备课时投入充分的时间与精力处理好教材、学生、参考书这三类要素在课程中的关系。使教师与学生之间合作互动和谐进行。确定教学最佳方案，共同研究改进教学方法。例如在人教版教材语文八年级下册季羡林的《我的童年》中，集体备课时不能只是让同学自主学习，简单探究，然后草率总结。在备课时，教师要借鉴参考书并通过教材联想到学生，让学生自主学习，由书中作者的童年想到自己的童年，同时教师要引领同学深入探究，也可以让同学讲述自己的童年，达到师生互动的效果，调动学生的主观意识能动性。备课组要形成教师互助体系，建立一套高效的运行机制，协调好教师与学生，学生与教材，教师与教材之间的关系，才能通过教材这一桥梁，建立教师与学生之间的沟通关系网。
四、备课组研究课堂上的转变模式
学科备课组是学校教研组下的教研组织，是落实校本研究中“同伴互助”的主要组织，在课程改革的大环境下，教师的任务繁重。只有学会转变，才能适应课改的要求，首先是制定课时计划，按照教学要求，进行教材分析，共同确定教学重点，最后确定教学最佳方案和课时教学计划结构，备课环节，教师要转变传统的教案，改为备课；也需转变以往的提问过程，改为引导，同时.定期总结教学经验，分析存在的问题，并研究改进方法，适时转变课堂的性质，改为学生学习表演的舞台[4]。教师的备课环节在课堂上尤为重要，语文学科组要对备课组进行时刻督导，设计出具有开放行的问题，对于学生的回答也可在统一标准下进行开放引导，转变课堂沉闷的氛围，使学生在课堂这个大舞台展现自己，对于学生的回答结果也要去其糟粕，取其精华。便于教师集体备课时，整合出最佳教学方案。
五、备课要素
备课的过程也是教师提高自身专业从而进一步成长的过程，不仅能够增长专业知识，还能完善专业储备。教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课，备好课是上好课的先决条件。备课的完整，决定了课堂的质量，我们可以从以下几个方面进行研究。
开始时我们要按照新课程的标准了解教学目标，解决实际问题，如流程设计，重点难点突破方面。教学目标包含学生的情感态度价值观，过程与方法的探究和知识与能力的展现。在语文教学课堂上，不仅要让学生掌握一定的学习能力，还要让学生学到最基础的知识，集体备课时，需要老师带来各自的教学经验，和备课资料，进行沟通，要知道教学目的并明确运用什么样的方法进行授课，要熟练应用授课的方法，比如可以用分组讨论法，组织演讲法，通过设计出合理的教学流程，达到预期效果。如人教版教材语文九年级上册施耐庵的《智取生辰纲》中，备课组在进行集体备课时，就要充分考虑学生对于这篇文章的阅读理解能力，在设计教学方法时要根据学生对《水浒传》的了解程度进行合理设计，有些同学可能知道这是一部反封建暴政的传奇，有些同学可能并不太了解，这时就可以采用分组讨论法，让同学间相互交流分享，然后选几位同学再以演讲说故事的形式把自己知道的故事分享给大家，然后教师引领同学学习，最后进行总结，这样就可以按照教学目标完成课堂的教学。
其次语文学科组要发挥领导作用，管理好备课组在一定要按照课程标准进行相应的教育活动，课程标准为教师的授课方式提供了方向，所以语文学科组要充分理解课程标准，为顺利进行教学活动做好铺垫。
再次，集体备课过程中，要集所有成员智慧于一体，把集体智慧化为个人教学行为，以学生为主体，给予学生发表见解的机会。备课组可以每周进行一次活动，由组长安排该年级的备课活动，协调语文学科教学时出现的问题，并进行及时反馈，做好相应记录。
然后，教导处要随时了解情况，参与教研，还应经常下发有关经验和文章，举行相关专题讲座，分享交流经验。
最后，学校要对备课组的开展情况进行教学检查，包括备课记录，教师教案等抽样检查，及时总结并反馈给教师。
结束语：
新课程改革对于教师来说是一次挑战，同时又为教师提供宝贵的创新空间，语文学科作为初中的基础课程，语文教师更加要适应新课程改革。当务之急，语文学科组要带动备课组的有效进行，因为集体备课是大面积提高教学质量的一种手段。抓好集体备课组建设意义重大，为师生合作互动，共同筑造和谐课堂献力。
参考文献：
[1]周昆明.师生合作互动共筑和谐课堂--新课改下的初中语文备课反思[J].散文百家（下）,2015(1):90-90.
[2]杨大华.师生合作互动共筑和谐课堂--新课改下的初中语文备课反思[J].中学课程辅导（教学研究）,2015(6):149-149,150.
[3]黄元慧.师生合作互动共筑和谐课堂--新课改下的初中语文备课反思[J].速读（下旬）,2015(7):198-198.
[4]陆定秀.师生互动共筑和谐课堂--新课改下的初中语文备课反思[J].散文百家（下）,2015(11):124-124.
论文作者:梁雪珊
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第7月
论文发表时间:2018/7/27
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