看图作文就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察分析后进行合理的想象和联想，紧扣图的内容和图意，精心构思，用文字有条理、有重点地把图的内容、主题准确地反映出来的一种作文形式，这种作文能够提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及语言表达能力，能有效地提高小学生的写作水平。近几年来，小考、中考、高考均有此类作文的出现，因此，小学生练好看图写作文十分重要。如何教好小学生看图作文呢?我认为可以从以下几个方面入手:
一、先看画面
1.教学生观察画面，弄清画面内容。
看图作文，“看”是写的基础，看得不全、不深、不透。文章自然写不好，怎样看呢？首先要指导学生看标题，图画的标题往往有概括画面内容，概括画面主题的作用，要认真指导学生逐字理解，读懂标题的含意。其次，要引导学生总观全貌，即看清画面的内容，使学生懂得画了什么？如什么时间？什么地方？画了什么人？什么物？什么景？他们在做什么？他们之间有什么关系？画中有什么文字？再次要告诉学生观察顺序，如从主到次、从人到景、从整体到部分等顺序，先看主体再看背景、先看主要人物再看次要人物、先看动作表情再看衣着等，使学生弄清人与人、人与物、物与物、物与景等方面的关系，然后指导学生看细节，如气候、环境、人物的情态、服饰、动作、用具等，看背景，使学生弄清事件发生的时间、地点、天气等自然环境和社会背景，看人物的动作，弄清人物的行为目的;看表情，弄清人物的喜怒哀乐、人物性别、个性;看服饰，弄清人物身份等，还要注重指导学生看懂画中的文字，理解其与主题的关系。
单幅图。
观察图画，用一、两句话说出图意。这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如公园一角图，指导学生要从这几方面来看：
（1）公园里人们在做什么？锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
（2）从时间（或季节）来看，小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天等。
（3）再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意、仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
2.教学生分析图意，理解画面主题。
分析的目的是在弄清画家的图意，抓准每幅图的主旨。
多鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象。
多幅图。
（1）给每幅图说一句话。先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。
（2）想想图与图之间有什么联系。细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。
（3）仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候、什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。
（4）经整理后，连贯、通顺地写下来。
二、其次展开想象
为了把故事叙述得生动，就必须在深刻理解画面内容的基础上，进行合理的想象和联想。因为画面是静止的，表意是有限的，要在有限的画面中发扬出丰富的内容，使静变动，使人物活动起来，使环境气氛活跃起来。
总之，要运用合理想象，把事情发生的原因、经过和结果等全过程生动形象地描写出来，这样不仅有事情的一刹那，还有事情的来龙去脉描述出来了，这样写出来的作文能使读者感到真实可信，文章内容也显得充实具体、生动而形象。
三、最后写作文
在观察，想象的基础上，引导学生精心组材确定体裁。
1.要有主次。
先要确定好体裁如：说明、议论、叙述和散文等，一般来说，小学生的看图作文是以编故事为主。之后要紧扣画面中心，与中心最有关的就写详细、写具体、写生动、写形象；与中心有关但地位次之的要略写，与中心无关的就一笔带过。
2.要有条理。
如：按事情发生的时间顺序或按空间顺序或按逻辑顺序或按主次顺序等，安排结构，列好提纲，后围绕提纲写作文。
3.要修改。
写完之后，要看文章与画面内容、主题是否相符，要看文章前后是否连贯，要看详略是否得当，还要看过渡是否自然，更要看想象是否合理。
我认为:小学生看图作文教学要指导学生紧紧抓住观察、想象、表达这三个环节做文章，当然在具体实施中年级不同，课标要求不同，学生的认知水平也不同，要因材施教，学生才能别出心裁地写出符合要求的看图作文。
论文作者:饶敬红
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第190期
论文发表时间:2019/9/16
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