摘 要：在平时的作文教学中，笔者发现很多同学对于写作中的详略安排不很重视，平均着墨的现象广泛存在，它导致的一个直接后果就是作文主旨不明，中心难辨，如何安排详略？怎么安排才算得当？笔者根据自己的一些教学经验，主要从主旨与体裁两个方面来谈谈个人的思考，希望能给学生一些有益启示。
关键词：现状 详写 略写 主旨 体裁
一、当前学生写作现状
新课程标准对写作在详略方面有明确要求：合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，但是从实际的作文批阅过程来看，许多学生却很难做到这一点，作文水平的快速提高也就成了一个难以实现的梦想。在平常的写作训练中，学生写作技巧运用的意识不强，交差了事的现象广泛存在，尤其是在文章详略安排这一点上，平均着墨、中心不明的问题，严重制约着写作水平的提升。有一学生在写《我的初中生活》时，着手从“酸”“甜”“苦”这三个方面来构思。这种角度虽然甚好，但在具体的写作过程中，三个方面的内容篇幅相当，这样平均着墨，谁主谁次，就难以明了，想得高分自然很难。
二、详写与略写
所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具的叙述和细致的描写。如在《背影》这篇文章中，抒发对父亲的感激与怀念之情是本文的中心，而父亲爬上月台为“我”买橘子的情节最能表现这一点，因此作者不但从正面进行详细描写，并用自己的情感从侧面来烘托；不但运用外貌描写，而且从动作方面来刻画。所谓略写，是指对表现中心思想有关，但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。如在《阿长与山海经》这篇文章中，文章的主旨在于表达对阿长的感激、怀念与祝福。很明显，文章前半部分写阿长的众多毛病并不能直接突出中心，但正是因为有了这些内容，“我”的情感的产生，积累才显得真实而感人，从而从另一个角度烘托了文章的中心。
三、怎样安排详写与略写
1.根据主旨来安排详略。主旨是作者写一篇文章的主要目的，所有写作技巧的运用都必须要紧紧围绕这一点，详略安排自然也不例外，凡是与文章所要描写的主要人物、主要事件、中心论点有着直接关系的材料，就应该重点写，详细写；凡是与表现文章的中心思想有关，但只是起陪衬，辅助作用的，就该概括写，简略写；而那些只起说明或一般交代作用的内容，则要惜墨如金，一笔带过。
2.根据文章的体裁特点来安排详略。文章体裁形式不一样，详略安排要求也会有所不同，要具体问题具体分析。
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（1）以说理为中心的文章，因为主要目的在于表达观点，阐述道理，所以分析议论的内容应详写，引用的事例一般要略写，对于那些家喻户晓的事例，只需概括叙述；对于不太熟悉的事例，则可略为叙述，但切不可以粗线条的过程罗列，所叙事例能阐明道理即可，如《中国人失掉自信力了吗》即为此例。
（2）以叙事为中心的文章，记叙事件的“经过“要详写。因为这是事件的主体部分，而事件的起因、结果则要略写。
（3）以写人为中心的文章，文中主要人物的言谈举止、音容笑貌要详写，而文中“我”和其他人物对主要人物的感受评价则应略写。如在孙犁的《芦花荡》中，主要人物是“老头子”，因此作者从语言、外貌、动作、心理等方面进行详细描述，一个热爱祖国，爱憎分明，过于自信和自尊以及智勇双全的抗日英雄的形象便生动地呈现在读者面前，次要人物是文中的两个姑娘，作者对此则写得简略多了。
（4）以写景为中心的文章，追求的是情景交融的境界，在此类文章中，景是情产生的基础，缺乏具体充分的景物描写，抒发的情感是不真实且空洞的，它必须寄托在“景”之上，因此写景部分的内容应详细；情是对景的升华，是文章的点晴之笔，关键之处，相对来说应略写。如在杜甫的《望岳》这首诗中，前六句详写泰山之景，最后两句才抒发自己的豪情壮志，这样景物是具体生动的，情感是自然真实的。
（5）以夹叙夹议为主要表达方式的文章，“叙”是“议”的基础，为“议”提供话题。没有具体的“叙”，“议”便成了空发议论，难以让人信服。“议”是对“叙”的归纳总结，离开了必要的“议”，“叙”就如没有线的珍珠链，零碎地散落一地，所以“叙”应详写，“议”要略述。
（6）以写活动为主的文章，活动的具体过程应是重中之重，故应详写；而活动前的准备、活动后的总结则起辅助作用，故应略写。
当然，以上归纳的几点方法是针对一般情况而言，并非所有文章在任何时候都要如此，应具体问题具体分析，但不管怎样，以是否有利于突出中心来安排详略则必须牢记。
还需要指出的是，“详写”并非要求面面俱到，越详越好，只要主要内容能充分地表现文章的主旨，就达到了要求，朱自清在刻画那个最令人难忘的背影时，也只从衣着、神态、动作三方面来描画，而并未从语言、心理、细节等角度来塑造。“略写”也不是越少越好，它同样应根据表现中心的需要，力求做到简洁概括，清楚明了。
综上所述，写作在语文学科中的重要性非同一般。只有做到详略得当，疏密有致，一篇华丽的文章才会耀然出世。
论文作者:胡陈
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/28
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