一、师道尊严的起源及内涵
说起师道尊严，古今中外概莫能外。在中国传统教育中，师道尊严最早出现在《学记》："凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。"就我理解，它有几层含义：其一，指为学之道。只有尊师，才能重道；只有重道，才能信道；只有信道，才能行为，才能在社会中形成浓郁且纯正的教育氛围；其二，指为师之道。所谓有道之师，不仅要求"学高"，而且要求"身正"。为人师者，必须正其道、善其德、端其行；其三，彰显尊师重道是我国几千年来的优秀传统。韩愈说"师者，传道、授业、解惑也",教师职责第一位的就应该是"传道"。 "道之所存，师之所存。"正因为有师道尊严，才有了春秋战国时期的孔老先生门下弟子三千、贤人七十二。中华民族素来就是礼仪之邦，古往今来，尊师重道，已成传统，应代代相传。
二、师道尊严受到的挑战及现状
曾几何时，"先生"一词，饱含了人们对教师的尊重与敬仰，那是对知识的敬畏，更是对饱学者的敬重。然而，随着历史的发展，师道尊严受到严峻的挑战。文革时期，"批林批孔"教师被贬，文化传统破坏殆尽。改革开放后，教师的地位发生了巨大的改变，但随着经济大潮的冲击，人们对物质文化的追求达到了历史的顶点，物欲横流的社会使人们对知识学习的认识发生了变化，知识无用论充斥着社会，物质文化淡化了知识的重要性！致使作为知识传授者――教师也渐渐不太受社会尊重了。同时，"一切向钱看"的思想使承载着良知的教育失去了自己的方向。在"孩子大于一切"的主观思想和社会环境下，人们普遍滋长了对子女的溺爱。
近年来教育问题被推上了风口浪尖，在市场经济的大潮中，受社会不良风气的影响，师道尊严面临着一系列新的挑战和考验，体罚学生、有偿补课等违反师德、甚至违反法律的偶发事件，损害了教师声誉，败坏了教育形象，也引发了民众对教师群体素质的担忧。不少人把对教育现状的不满情绪，错误地转嫁到普通教师身上，让教师成了相关教育体制弊端的替罪羊。更有形形色色的"辱师门"事件频频发生。基于此，人们开始怀疑这"太阳底下最光辉的职业"，人们开始感叹"师道之不存，久矣"。教师的尊严与人格受到严重威胁，教师作为公民的基本权利遭遇尴尬。
三、重振师道尊严需要教师修师德强内功
"水之积也不厚，则其负大舟也无力。"在社会进入转型期的今天，个别教师素质与师德水平不高，严重影响了师道尊严。虽然这种情况并不是主流，但只要教师违反师德行为存在，就必须引起足够重视，绝不能掉以轻心。教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，是打造中华民族"梦之队"的筑梦人，是帮助青年学生系好人生第一粒扣子的引路人。教师自身素质必须过硬，正所谓"打铁必须自身硬"。近年来，教育部先后出台了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等多项制度，实行师德表现"一票否决"制，以"零容忍"筑牢师德高压线，严惩教师"师腐"，守住师德"红线"，维护了教师的职业荣誉，赢得了社会的广泛赞誉。教师既是我们稳定的谋生职业，更是我们立德树人的神圣事业，我们倍加珍惜，并立志奋斗终身。修师德、练师功、强师能是我们不懈的追求和永远在路上的功夫。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也正因如此，也需要全社会的包容与理解，我们真诚的接受社会和家长善意的批评和合理的建议。我们理应以更高标准从严要求自己，抵制歪风邪气，嫉恶扬善，不忘初心，牢记使命，必将成为我们为师的行动自觉。
四、重振师道尊严离不开党和政府的关怀
师道的光辉，源自教师的坚守，也离不开党和政府的关怀与支持。今年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出"实施教师教育振兴行动计划"，明确要求"不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业"。围绕落实这一《意见》，教育部陈宝生部长提出从六方面作出努力："提"，即提高教师地位和待遇。"改"，即改革教师编制配备制度。"育"，即振兴师范教育，培养适应现代化建设的教师队伍。"用"，即要给教师"压担子，指路子，出点子，给位子，发票子"，让其有实现自身价值的机会。 "保"，包括保障和保护，提高用于教师队伍建设的经费保障，保护教师合法权益。"尊"，全社会要提倡尊师重教。这些好政策，好措施需尽快落地落实，我们相信，各级党委和政府一定会贯彻好、执行好、落实好、实施好。
五、重振师道尊严是新时代的要求
党和人民的事业进入新时代，教育肩负的使命更加艰巨而光荣。"师道尊严"理应得到更高的尊崇。每逢教师节前夕，习近平总书记都会到学校看望这些筑梦人或致信表示祝贺，并对教育改革、教育公平、教师责任、学生成长、人才培养和学校发展寄予殷切期望。2014年9月，习近平总书记在北京师范大学考察时强调，"一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望"，在与北师大师生座谈时强调，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好老师。2016年9月，习近平总书记在北京市八一学校考察时将广大教师称为学生的"引路人"，并叮嘱广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。这些重要讲话让广大教师备受鼓舞，更加体会到教师这一职业的光荣和崇高。
在今年全国"两会"部长通道上，教育部陈宝生部长表示，"我认为师道神圣，不可违反。一个人，一个家庭，一个社会，一个国家，一个民族，违反了师道，迟早是要受到惩罚的。"陈宝生部长重振师道尊严的提法备受关注。新时代赋予"师道尊严"新内涵，新时代赋予广大教师新要求。当然，重振 师道尊严，并不需要恢复过去的"天地君亲师"，也不是像一些人提出的让教师拥有对学生的惩戒权那么简单。但教师职业与其他任何行业一样，无道则不立。重振现代师道，保证教师尊严，对教师的地位和作用，在全社会必须形成共识。
国运兴衰系于教育，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的国家。让教师成为令人羡慕的职业，这是一个美好的愿景，也是一个系统工程，需要统筹协调推进和综合治理，但无论怎么决策和施行，其原点都是"尊师重教"。要让教师有幸福感、有获得感，进而有责任感，就需要整个社会付之以尊重、爱护、理解，这样才能让教师成为令人羡慕的职业，才能让我们的国家拥有更好、更高质量的教育。作为新时代的人民教师，我们无比自豪，愿意为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"作出教师应有的贡献！
论文作者:王建锋1,,邓灵霞2
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/5
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