湖南省衡阳市耒阳市蔡子池中学 421800
摘 要：课堂提问在初中语文教学中至关重要，提问质量很大程度上决定着语文课堂教学的效果，其也是决定初中语文课堂教学效率的重要途径。教师在语文课堂上有效地提问、艺术地提问，会使课堂生动、活跃起来，从而发展学生思维以及提高教学质量。
关键词：初中语文课堂 提问 重要性
一、初中语文课堂提问的重要性
“学成于思，思起于疑。”在初中语文教学中，只有精心地设计科学的课堂提问，让有效的提问贯穿于整个课堂之中，使得提问达到最优化的程度，才能使得课堂妙趣横生，构建高效的课堂。课堂提问是初中语文教学中不可或缺的一个重要环节，低效或无效的提问是败笔，而有效、艺术的提问就能成就精品，锦上添花。作为初中语文教师，应该认真准备，潜心钻研，精心设计，慎重提问，形成自己的提问艺术风格，从而保障初中语文课堂教学的高效性，让学生语文素养得以全面提升。
二、初中语文课堂提问要注意的六个方面
1.初中语文课堂提问要有启发性。初中语文教师应注意问题的设计要根据所学内容，要以课文内容为依据，紧扣课文思路，进行具体筹划，设出“若隐若现，可望可及”的问题，使问题具有启发性，具有思维价值，才能有效地引导学生积极思维，通过思考去发现知识的蕴含之美，从而达到提高学生思维的目的。
2.初中语文课堂提问要科学。初中语文课堂提问科学性的前提是胸中有教材，心中有学生。好的课堂提问，既非伸手可得，又非高不可攀，而是跳一跳就能得到。同时要求教师提问语言要规范、简明扼要、针对性强，这样问之才能做到科学得当，有效地激发学生思考的积极性，活跃课堂气氛，发展语言，发展学生智能。问之不当，则往往启而不发，最后还是变成教师自问自答。科学的课堂提问要准确体现教师的教学思路，有效突破教学的重点、难点，让学生在兴趣上得到发展，思想上受到教育，情感上得到熏陶，思维上受到启迪，能力上得到提高。
3.初中语文课堂提问的范围要广。初中语文课堂不能是教师与个别学生的对话。有时老师提出问题后，爱回答问题的同学可能会几次站起来发言，这样课堂就成了个别学生的舞台，长时间下来学生就会形成思维惰性：总有学生发言。这样大部分学生就丧失了学习的主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，初中语文课堂提问可以将全班学生分组，要求每组都要选派一个代表发言，而且在组与组之间进行评比；或者我提问之后随机抽取学号回答，这样使得所有的学生都必须积极思考。
4.初中语文课堂提问要有针对性。初中语文教学设计课堂提问要根据教学目标，扣住重点，抓住难点，这样也就抓准了方向。重点解决了，教学的任务也基本落实了。扣住重点引导点拨，可谓事半功倍。难点主要是指学生学习过程中不易攻克而教学上又必须落实的地方。它是教学过程中的拦路虎，也是教师解疑的一个靶心。抓难点，体现了教师以学生为本的教学思想，它要求教师从学生的角度来思考问题，教师针对重点、难点，设计问题，犹如写文章之开门见山，直奔主题，比较干脆利落。教学《记承天寺夜游》时，文末“但少闲人始悟两人者耳”中的“闲人”一词是文章的文眼，如何使学生正确理解“闲人”，这就是教学难点。注释中译为“清闲的人”，但更应从中去领悟苏轼身遭贬谪仍有如此闲情雅致的情怀，体现其乐观旷达胸襟这一深意。教学中提出“从苏轼自比闲人中我们读出了什么？”学生从相关注释资料中明确了这一点。
5.初中语文课堂提问要有曲折性。初中语文课堂提问如果只是一味地直来直去，学生就会觉得索然无味，并在一定程度上妨碍了思维的发展。假如把问题换成“曲问”“活问”的方式提出，就能迫使学生开动脑筋。所谓的“曲问”，就是改变提问的角度，让思路“拐一个弯”，从问题的侧翼或者反面，寻找思维的切入口。阅读教学中，有时学生初读课文后就说“全懂了”“没问题”，那么事实是否果真如此呢？此时就需教师能提出出人意料的问题，使教学平中见奇。
6.初中语文提问要循序渐进。对于初中语文教学中的疑难知识，教师不可直接提问，要根据学生实际知识内在联系，按照循序渐进、由易到难、由浅入深、有梯度的提问，把一个看似复杂的理解性问题分解成几个能够直接思维的“子问题”，形成环环相扣、层层深入的问题组，使学生的思维在教师的引导下不断深化，并在克服重重困难后获得成功的喜悦。如在教学《一面》一文时提问：（1）文中几次对鲁迅先生的外貌作了细节描写？（2）这些细节描写共同刻画出了鲁迅外貌的什么特征？（3）从这些细节描写中你感受到了鲁迅先生怎样的人格魅力？这种提问符合学生认识事物的过程，遵遁了从外貌到思想、从现象到本质的认识规律。
初中语文课堂提问是提高教学效率的重要手段之一，精彩的提问能够很好地诱发学生思维，能开启学生思维的大门。合理应用课堂提问的有效性对提升初中语文教学质量具有重要意义。
参考文献
[1]罗观 初中语文课堂提问的有效性研究[J].中华少年，2017，（01）。
[2]张永红 初中语文课堂提问艺术探析[J].新课程，2017，（09）。
[3]张龙 有效性提问在初中语文课堂教学中的应用策略[J].教育观察，2017，（04）。
论文作者:周鸿萍
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第266期
论文发表时间:2018/3/30
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