《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解”。在新课程教学改革中，要加强职高语文阅读教学，提高学生的理解分析能力，促进学生综合素质的提高。
一、正确引导学生阅读，注重课外阅读方法
1.挑选“美读”的读物，划定“美读”时间
（1）文学名著类。如罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》、鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》、海明威的《老人与海》以及莫泊桑、契诃夫、欧·亨利的短篇小说等，要求利用寒、暑假的时间阅读，采取鸟瞰全貌和精读章节相结合的方式。
（2）当代文学作品类。由语文教师从近几年来发表的各类中外优秀作品中挑选推荐，要求利用“五一”、“十一”长假阅读、消化。
（3）同龄人的优秀文章类。由学生在浏览《语文报》、《语文世界》、《少年文艺》、《青年文摘》、《读者》、《作文成功之路》等刊物、书籍时自主阅读。这类“短、平、快”的读物，多在教师安排的每周阅读课上进行。
2.让“美读”与诵读、积累“链接”，厚积知识储备。早读时光，学生在我的指导下放声地读，沐着晨光、浴着清风诵读，任琅琅的书声飞出窗外，牵出如火的朝阳，唤来啁啾的小鸟……身心沉浸在美文华章所营造的诗一般的氛围里，口耳相传，怡情启智，妙谛无穷。
3.借助“猜读”、“品读”、“研读”等方式，提升学生“思”、“说”、“写”、“评”的能力。
4.把“美读”与师生互动相结合，灌注人文精神，培养美好心灵。语文学科是实用性的工具，更熔铸着强烈的人文精神。引导学生“美读”，要发挥人文性的作用，灌注人文精神，培养年轻一代的美好心灵。而注重师生互动，让心与心碰撞、交流，是一条理想的捷径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要引导高中生“美读”，获取美的真谛，打造美的人生，美不胜收。
二、加强课堂问题情境的创设，提高课堂阅读教学效果
1.问题情境创设要有针对性。问题情境的创设，必须基于深入分析和挖掘教材内容中蕴涵着的能力价值和情感价值。利用这些知识作为情境素材，创设问题情境，才能激发学生探究的兴趣。只有问题结构与学生的认知结构相匹配，才能在课堂上调动学生的学习积极性，教学才能达到目的。
2.创设民主、和谐的问题探究情境。在创设问题探究情境时，教师应为学生创设民主、和谐的师生关系，应积极引导和鼓励学生自己去发现问题、提出问题，充分发挥学生学习的主体性，使学生对教师的发问乐于思考，并能够各抒己见，在积极的思维中进行知识的习得、能力的提高。这样的教学活动大大增加了教师与学生、学生与学生之间的交流，改变过去的单向度交往方式为多向度交往方式，师生关系更加亲密，课堂气氛更加活跃。
3.认知心理学中的建构主义学说认为，学习者在日常生活中形成的经验构成了一种认知的预结构。教师应该把学习者现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中生长出新的知识经验。在课堂导入中利用学生已有的生活体验与课文内容进行比较沟通，可以水到渠成地把学生的注意力和思路引入课文中，激发他们探究未知领域的兴趣。
4.利用学生的典型错误创设问题情境。在学生的作业、试卷和课堂回答、讨论中，经常有一些错误的观点，以这些观点创设问题情境，具有针对性强、易引起学生高度重视的作用。问题情境创设后提出问题，再通过学生自评、互评或教师点评等方法，引导学生分析理解问题，其教学效果较好。有时为了教学需要，甚至教师会故意设计一些错误观点供大家评述，在这个不断解决问题的学习过程中可以充分发挥学生的学习主体作用，有利于培养学生的自主学习能力和探究能力。
5.通过课外资源创设问题情境。关注课程资源的开发与利用，是新一轮基础教育课程改革的一大特色。语文作为母语教育课程，更是具有其他课程无可比拟的资源优势。观念的更新使语文教师越来越重视课程资源的开发和利用。在探究环节中适当地导入与课文相关的素材性课外资源，可以开拓学生的视野，启发学生的思维，帮助学生更加深刻地理解课文的思想感情、写作特色等，使课文内容向现实社会延伸，赋予课文内容更强烈的现实意义。
6.于无疑处创设问题情境。任何优秀的文学作品都具有它的多义性，每一个人对一部作品的解读过程，是一个再创造的过程，有自己的独特性。这种独特性不仅表现在对作品意义的认识、对人物的评价上，还表现在对语言材料所构建的意象、意境的感悟上。所以教师不能过早地抛出所谓的“标准答案”，而应该及时地设疑质疑，于无疑处生疑，使学生在不拘泥于那些权威答案的基础上能再推开一扇窗子，让学生看到更美的风景。
7.利用学生提出的疑问创设问题情境。在语文教学过程中，当学生提出疑问时，教师要善于抓住机会创设问题情境。这样，既保护了学生的求知欲，使课堂探究气氛浓厚；又让学生学到了教师尊重知识、严谨治学的态度。
总之，教师要正确引导，善于创设问题情境，使教学内容产生巨大的诱惑力，使学生的思维不断迸发出智慧的火花。
参考文献
[1]刘元平 浅谈高中语文教学中想象力的培养.湖北教育，湖北教育出版社，2013，7。
[2]耿东明 论职高语文教学.河南教育，河南教育出版社，2012，3。
论文作者:贾志峰
论文发表刊物:《素质教育》2013年12月总第139期供稿
论文发表时间:2014-3-28
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