关键词：初中化学；情境教学；探究实验；电教手段；学生实际
在初中化学教学实践当中，随着情境教学在化学教学课堂当中的深入应用，教师在进行化学教学之时，已经不再是采用传统的“填鸭”的方式，对学生进行化学知识的讲解了，而是更加注重采用多种创新的教学方式，为学生创设良好的情境，让学生在情境当中对教材当中的知识进行深入思考与分析，从而不断突出学生的主体地位，并提高学生自主探究学习的能力。因此，在初中化学教学当中，教师要重视情境教学在化学教学课堂当中的应用，并采用有效的方式，为学生设计多种类型的情境，以此不断提高学生探索教材当中的化学知识的欲望。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对初中化学教学当中情境教学的应用谈几点个人建议。
一、利用探究实验创设情境
在初中化学教学实践当中，教师为学生组织一些探究性的实验，并让学生结合有关实验现象以及实验结果进行化学知识的学习，可以在很大程度上降低学生掌握教材当中的化学知识的难度。因此，在初中化学教学当中，教师要重视利用探究实验，为学生创设情境，这样，不仅可以加深学生对教材当中的知识的理解，还可以充分发挥实验教学的作用。
例如，以《燃烧和灭火》为例，在讲述燃烧有关的内容时，我先结合本节课将要讲述的内容，向学生提出了以下问题：燃烧与哪些因素有关呢？并为学生组织了探究物质燃烧的因素的实验：我让学生在小组内进行了以下操作：（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，并用酒精灯将它们点燃。（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，并将它们放到酒精灯的火焰上片刻。（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住，并让学生观察了有关实验的现象。然后，我让学生结合上述实验的现象，对燃烧的定义进行了探究，并为学生演示了探究燃烧条件的实验，使学生通过有关实验现象，比较容易地掌握了燃烧需要的条件。这样，教师通过利用探究实验，为学生创设了情境，不仅加深了学生对教材当中的知识的理解，还充分发挥了实验教学的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、应用电教手段创设情境
在以往的初中化学教学实践当中，教师总是采用机械的、单一的方式，为学生讲述教材当中的化学知识，这样的教学方式不能让化学教学课堂的氛围活跃起来，学生学习化学知识的压力较大。鉴于此，在初中化学教学当中，教师通常会应用电教手段，为学生创设情境，这样，不仅可以为枯燥无聊的初中化学教学课堂注入一丝新的生机，还可以降低学生对初中化学教学的排斥感。
例如，以《金属材料》为例，在讲述教材内容时，我先借助多媒体，为学生出示了一组图片，图片包括河北沧州铁狮子、东汉晚期的青铜奔马（马踏飞燕）等等，并让学生结合自己对金属材料的认识，讨论了金属材料在实际生活当中的应用。然后，我让学生结合自己已有的知识，在小组内对金属常见的物理性质以及金属各自的特性进行了探讨。之后，我让小组的学生代表汇报了本组的探究结果，并结合教材当中的内容，对学生的探究进行了补充。最后，我结合本节课讲述的内容，为学生出示了一些相关的例题，并让学生结合自己本节课学到的知识进行了解答，以此巩固了学生掌握的本节课的重点内容。这样，教师通过应用电教手段，为学生创设了情境，不仅为枯燥无聊的初中化学教学课堂注入了一丝新的生机，还降低了学生对初中化学教学的排斥感。
三、联系学生实际创设情境
在初中化学教学实践当中，学生对教材当中收录的化学知识比较陌生，不能在化学课堂一开始就将自己的思维放在课堂当中，导致学生掌握化学知识的效率一直得不到提升。鉴于此，在初中化学教学当中，教师通常会联系学生的实际，为学生创设情境，这样，不仅可以让学生在一个熟悉的环境当中进行化学知识的学习，还可以实现初中化学课堂教学的减负增效。
例如，以《生活中常见的盐》为例，在讲述教材内容时，我先让学生讨论了生活当中常见的盐（如，食盐、苏打、小苏打等等）的用途。然后，我结合教材当中的内容，对学生的讨论进行了补充，并为学生讲述了本节课的有关知识。最后，我让学生进行了粗盐提纯的实践活动，并为学生出了几道与本节课知识有关的问题，让学生进行了解答，以此加深了学生对本节课知识的消化。这样，教师通过联系学生的实际，为学生创设了情境，不仅使学生在一个熟悉的环境当中进行了化学知识的学习，还实现了初中化学课堂教学的减负增效。
总而言之，在初中化学教学当中，教师要积极探索各种能够促进化学教学课堂情境进行创设的策略，以此不断将情境教学的理念渗透到化学教学课堂当中，并高质量地对学生进行化学教学，从而为学生打造一个高收益的初中化学教学课堂。
参考文献：
[1]刘小强. 情境教学策略在初中化学教学中的应用[J]. 吉林教育，2017(22)
[2]于冬. 初中化学教学中教学情境的创设[J]. 中学生数理化(教与学)，2015(6)
论文作者:阿布都艾则孜·买买提艾沙
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 情境论文; 初中化学论文; 化学论文; 知识论文; 教师论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;