陈丽 博白县松旺镇横水村小学
【摘要】随着社会的发展，小学教育对学生的要求也是越来越高，现在的学生从小就需要锻炼各方面的能力，发展全能型的人才。在小学数学教学中，教学模式已经得到了深度的改革，数学课堂要结合信息技术，把信息化的时代与教学模式结合，打造以学生为主的课堂。信息技术与数学教育结合可以提高课堂效率，推进小学数学教育的发展。
【关键词】信息技术；小学数学；教学模式；深度融合
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-020-01
现代化的社会已经逐渐发展成信息技术的时代，当然信息技术也促进了时代的发展，调快了我们的日常生活节奏。根据教育新课改的要求，一切教学目标和教学模式都有了更新，教育对学生的要求是越来越严格，这对促进学生的自身发展提供了保障。由于我们处在一个信息化的社会，教学业的发展也应该顺应时代的变化，在小学阶段，信息技术融入数学课堂已经在各个小学进行了开展实施，如何把信息技术与数学课堂深度融合也成了当今小学教学中的一项问题，以下研究信息技术与小学数学教育的深入融合的现状和有效实施策略。
1我国信息技术与小学数学教育教学融合现状
1.1教师的信息技术水平不高
针对教育业来说，首先教师应该具备完善的教育知识，教师在教育过程中起到引领的作用，是学生学习的榜样，只有教师的教学水平提高了，学生才能得到更好的教育，但是从目前的情况来看，一些小学的教师在信息技术的应用上能力还不够，这种情况对信息技术融入到小学数学教育会有很大的影响，教师自身对信息技术操作不能灵活运用就会降低信息技术课堂的效率，不能有效的发挥出信息化时代的便利。小学数学教育中使用多媒体课堂是对应用信息技术的一个表现，如果数学教师对多媒体的使用不能熟练操作，会影响课堂的质量，而且信息技术不仅仅局限于多媒体的使用，多媒体课堂可以创造出更多精彩有趣的内容，教师在制作课件时也需要掌握一些信息化时代的基础知识才能把课件打造的更能吸引学生。如果教师在对信息技术操作方面的水平不足就会对信息技术理解有偏差，造成我国的小学数学教育水平低下不利于数学教育的发展，教师需要提高自身的信息化技术水平，从而改善因教师对信息技术的掌握不足导致的不良现象。
1.2信息技术与小学数学课堂不能有效融合
针对具体的实际情况来看，信息技术对小学数学的的影响并不是很大，因此小学数学教师在这方面的应用不是很明显，一般情况下，教师认为在课堂上，用信息技术展示的图形和自己板书的基本相同，效果不明显，到后来教师就会对使用信息技术失去兴趣。信息技术的发展给我们当今的生活带来了许多的便利，但是如果不能恰当使用会适得其反，比如在小学数学课堂上，把信息技术融入到课堂后，教师会迷失自己在课堂上应该发挥的作用，导致学生对一些学习内容产生误解，这种情况会抑制学生的学习兴趣。在使用信息技术的小学课堂上，只有把信息技术与数学内容有效的融合，教师在教育中找到自己的准确定位，做好学生的引领人，才能更大的发挥信息技术在小学数学教育中的作用。
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1.3信息技术与小学数学教育融合没有得到重视
现在的教育目标虽然已经把信息技术融入到小学数学教育中，但是在实际的情况中，一些学校对这一问题还没有高度的重视，如果学校在这信息技术的与数学教育结合的方面没有对教师提出要求，学校不重视这一问题，就很难让信息技术在数学课堂上发挥出应有的作用。如果学校方面能够高度重视信息技术在课堂上的使用情况，对每位数学教师提出要求，会大大促进教师对信息技术的使用，从而才能提高信息技术的使用。
2信息技术与小学数学教学深度融合的方法策略
2.1创新教学理念，注重课堂成效
在信息化的教学模式下，小学数学课堂的开展逐渐顺应时代的发展，在这个信息化的时代，小学数学课堂应该结合信息技术不断更新自教学方式，创新教学理念，让小学数学课堂充满生机。首先小学数学课堂的开展应该与信息技术紧密的结合，在课堂上有效发挥出信息技术的作用，比如在学习圆的面积这一章节时，教师可以用多媒体展示圆面积的推导过程，让学生更加直观的明白圆的面积概念，把抽象的问题简单化，能充分减轻学生的学习压力。
2.2完善基础设施，健全制度体系
为了能够更好地把信息技术与小学数学课堂紧密结合，当然离不开学校领导的支持，学校应该对信息化教学高度重视才能促进小学数学信息化教学的开展。在另一方面，对小学教师的要求也要符合信息化的发展过程，健全教育制度体系，形成良好的教学评优机制。培养学生的学习兴趣，让学生热爱学习，明白学习的重要性，能够主动去学习，培养学生良好的学习态度。
2.3促进发散思维，提高教学效率
在充分融入信息技术的小学数学课堂上，教师可以通过多媒体的教学设备来发散学生的思维，吸引学生的课堂注意力，培养学生的思维灵活性，而且在信息化的教育课堂上，能够增进师生之间的交流，教师可以通过进一步的与学生接触来了解学生对知识点的掌握程度，从而能够提高教学效果。
3结束语
从以上的论述中可以发现，在小学数学教学中可以充分融合信息技术，当然信息技术也能够促进数学课堂的有效性。但是，从现在的发展情况来看，信息技术融入到小学数学教育中还存在一些实际问题，教育部门应该从问题出发，根据实际情况来解决抑制小学数学教育课堂与信息技术融合的因素，学校各方面人员应该重视这一问题，提高小学数学课堂效率。
参考文献
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[3]王卫军.小学数学教师信息技术化教学能力的发展策略与研究方向[J].点化教育研究，2016(05):98-110.
论文作者:陈丽
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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