摘 要：我国边远地区和农村地区的教育，是教育系统中最为薄弱的一部分。作为农村地区的学校校长，除认真贯彻、落实党和各级政府的教育政策之外，还必须具备与社会发展形势相长的治校理念，对学校的SWOT分析应了如指掌，并带领学校师生励精图治，进一步促进区域的教育公平，努力提升学校的办学综合水平，不断提高学校在社会中的满意度。
关键词：SWOT分析 学校优势 学校弱势 提升 突破
笔者学校创办于1961年，2010年8月搬迁至新建校区，是一所区直管高级中学，区德育达标学校，汕头市一级学校，2017年成为广东省国家教育统一考试定点考点。学校坐落于324国道旁，占地约43亩，建筑面积28750平方米，环境优美，交通便利。学校建有教学楼、综合行政楼、教师宿舍楼各一栋，各功能室配套基本齐备，生物园、地理园、历史室、音乐室、美术室等均按市一级标准进行配套。现有24个教学班，在校生共1567人，教职员工122人，学历达标率100%。其中，省第二批骨干校长培养对象1人，省特级教师1人，省名师、省骨干教师培养对象1人，区名班主任1人，副高级职称6人，中级职称41人。
通过调查问卷、走访、深入课堂调研等方法方式，我对学校的外在声誉以及内在潜力有着比较透彻的理解。可是，在社会发展新的趋势下，教育从知识型、智能型向创造型转变已经逐渐成为21世纪教育发展的主旋律。顺应新形势、新要求，喜乐犹在，责任重大，任务艰巨，任重道远。现将学校的SWOT分析如下：
一、学校优势
1.“艺术+特长”是创设学校特色、走可持续发展之路的切入点。
随着改革开放的不断深入以及市场经济的不断发展，我国教育管理体制为适应新时期商品经济的发展也进行了改革，尤其是办学体制的多元化、投资渠道的多样化、学校办学自主权的不断扩大，形成了教育竞争的新格局。学校要求提升、谋发展，就得办出自身的特色，以特色教育带动综合方面的发展，最后夺取全面发展。
笔者所在学校处于国道旁，交通便利，而且全镇只有我们这一所高中，这是学校地利的一面。另外，学校学生中，体育爱好者居多，如体育生、跨栏、篮球等，且很多同学都有一定的艺术基础。学校这几年的“艺术+特长”教育已经初见成效，有学生考上了哈尔滨体育学院、广州体育学院、武汉理工大学等。这方面的成绩，在社会中有一定的口碑，也得到了很多学生家长的认可，更是给有这方面喜好的学生提供了一个成才的平台。有这美好的开端，要用科学发展观进行规划，调动一切积极因素，积极挖掘自身潜质，使内部人心向背，在打好基础的过程中不断积累经验，举一反三，慢慢地走上可持续发展的轨道。
2.师资年龄结构如“橄榄型”，但潜在力量雄厚。
笔者学校教师队伍中，年龄结构如“橄榄型”，即年轻教师与年纪高的老师相对少，年富力强的中年教师偏多，且潜在着雄厚的师资力量。在各年龄阶层中，有广东省第二批骨干校长培养对象1人，广东省特级教师1人，省名师、省骨干教师培养对象1人，区名班主任1人，副高级职称6人，中级职称41人。他们敬岗爱业，克己奉公，教育教学基本功扎实，是学校教育教学的砥柱力量。如果聘请专家亲临指导，以及派出部分老师参加市级、省级、国家级的业务培训，年轻教师可成为教育教学新秀的后备力量；年纪高的老师，其教育理念得到更新，经验得到洗涤，业务知识得到系统化、科学化的规范。人心思齐，撸起袖子加油干，学校教师会逐步成长为骁勇善战的教育教学强手。
3.学校硬件建设、制度建设与时俱进，催人奋进。
首先，学校建设，着眼未来，科学安排，整体规划，各方面的规划建设及配套设施基本都具超前性，这给学校软实力提升提供了有力的保障。其次，借助学校校园网站，将学校发展动态融入整个信息熔炉之中，让学校崭新的一面拥抱开放性的网络环境，在网络家庭中“博众之长，补己之短”，让家庭、社会时刻看到学校教育的发展动态，并出谋献策，提供宝贵意见，使学校、家庭、社会形成教育合力。再次，以省第二批骨干校长培养对象，省特级教师，省名师、省骨干教师培养对象，区名班主任，副高级职称教师等骨干组成教育教研小组，起示范带头作用，以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量，做到“人人有课题，课课在研究”，不断提高教师的课题研究能力，从而提高学校的综合水平。
二、学校弱势
1.教育教学整体能力存在不足。
随着新课程改革的不断深入，课堂必须链接学生生活、社会、自然，通过特色建设实现学科融合，彰显办学效益，体现新课程理念的“自主、探究、合作”教学模式，达到教学相长。可是，在省、市、区级教学骨干、学科带头人中，学校非常紧缺这方面的人才。学校教师中，绝大部分存在新课标理念更新不到位的现象。虽然有的老师教学理念更新了，但课堂驾驭能力还是难以提升，课堂中学生的主体地位还是难以凸现出来，严重地影响了课堂的有效教学。班主任工作方面，教育理念、科学方法还是比较滞后，对新时期学生的教育要求还是远远不够，如对学生心理健康的引导教育等。
2.育人环境的“提升——突破”仍处践行阶段。
（1）建立“大课堂”理念，以特色建设为纽带，倡导综合化，让社会、生活与自然融入课堂之中，激发学习热情，点燃学习火焰，这方面仍处于研究实践阶段。
（2）通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流，实现资源共享。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这方面建设中，校园网站正在建设，处于收尾阶段，但师资教育教学研究的理论成果，推广性、前瞻性不强，难以达到“有形向无形突破”的目的。
（3）整体规划校园，筹建诗意浓厚的文化校园，让校园成为师生日常学习生活的温馨场所，并培养学生热爱传统文化、发扬中华民族优良传统的美好品德。这方面的建设，没办法一蹴而就，需要多年的文化积淀。我们除了校园硬件环境的诗意建设外，每年还开展了校园文化节、师生书画展等。
（4）建设凸显学校特色的校园网络环境，让校园网成为教师学习交流的平台，成为记录学生成长轨迹的园地，成为家校联系的重要场所，成为学校对外交流的形象代表，成为学校办学历程走向辉煌的有力见证。但这方面的建设中，内掘层次提升不快，由于学生家长多数为农村家庭网络知识不懂以及部分家长忙于经商无暇顾及学生成长记录的关注，导致外延无力。
3.学生群体综合素质相对偏低。
学校在区域内的影响力不大，辐射的波幅不强。虽然笔者单位是所在镇唯一的高级中学，但生源录取是这样的：先被区国家级示范性高中、省级示范性高中录取后，剩下的才是笔者单位的录取对象；加上区域内的私立学校比较多，以及部分学生随父母亲外出经商而流动，导致笔者单位录取的优质生源寥寥无几，生源来源于不同的农村家庭，文化、行为、道德等素质参差不齐。学校在开展特色教育的过程中，比如艺术实践教学，参与的同学能认真听讲并积极动手，但一段时间后，个别学生学习的势头就没有刚开始的那份激情了。究其原因，主要是理论与实践脱节了。其他学科的课堂实践中，尤其是文科，有些同学在课堂上的辩论或讲述等，思路是非常清晰的，但是表达就远远不如人愿了。这说明学生的阅读量不足、涉猎面不广。
三、学校的发展机遇
1.认清形势，主动出击。
党的十八大六中全会、2016年国务院政府工作报告中，已经将国民教育提高到新的战略位置。广东省也响应号召，推出了新的教育政策，比如院校自主招生、高考改革等。我们将紧紧把握住国家这一政策，这对于我们这类型、层次的学校来说，是一个难得的发展机遇。虽然学生的综合素质偏低，但学生的内在潜能存在很大的挖掘空间，可塑性强。我们可以鼓励学生，开设心理健康教育讲座，让部分学生走出自卑、失落的阴影，重树信心，根据自身特点及能力，树立奋斗目标，即参加学校艺术特色班、院校自主招生、普通高校招生等。
2.利用社会资源，为学校教育贡献力量。
笔者学校所在镇有很多知名的企业家，遍布海内外，有的甚至是笔者中学的校友。如现在笔者中学的校舍，就是杰出校友、慈善家、知名企业家捐资所建。我们可以通过校友联谊会，鼓励成功校友开展“反哺”行动，以及鼓励区域中社会贤达为学校（母校）出谋献策，慷慨解囊，建设学校，并成立教育教学奖励基金会。这将是学校教育教学突飞猛进的有力保障之一。如果这方面的时机不成熟，我们将继续以汕头市创建“全国文明城市”为契机，教育经费列支中挤一点，争取上级财政拨一点，努力突破学校的发展瓶颈。
3.积极发挥“环境育人”的教育效应。
校园楼宇建设格局，富有空间错落美感，这为建设诗意校园提供了硬件准备。我们将举办校园文化节，让“环境育人”发挥积极的教育效应，进一步推进学校教育的全面发展；以美育为主旋律，以民俗文化、书画、社区互动为龙头，以课堂为主渠道，开展多元艺术教育，扩大美育效果，把潮汕民俗文艺引进课堂、引进学生第二课堂生活；以艺辅德、以艺增智、以艺滋体、以艺怡美、以艺补劳的整体效果，培养学生学习民俗文化的兴趣，用民间文化艺术点燃当代学生心灵，使学校多元教育充分体现“环境育人、德育立人”的效应。对自身存在的弱点问题，逐一分析，并研究、制定对应解决方案。涉及物资方面的建设，比如提升学生的文化常识积累，我们会在第一时间逐步完善图书馆的功能，给学生开辟一个更为宽广的阅读、涉猎平台，以推进学校愿景规划建设的步伐。在校园内开辟教育艺术教研中心，争取在短时间内在区域中有一定知名度。
四、学校的发展威胁
1.教师专业化发展的速度制约着学校近期的发展。
要形成具有推广性的办学特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。首先，鼓励和支持教师在职进修，让教师进行业务、技能充电，用现代化教育思想武装自己，尽早尽快地掌握现代化教育教学方法方式。其次，注重强化岗位成才意识。我们积极邀请心理专家开讲座，为教师摆正自身价值取向扫阴霾。注重对优秀教师教学经验的总结和宣传，支持教师外出进行各类学习和考察、调研，鼓励教师撰写论文，在教师学习培训期间从物质上、精神上、生活上、组织上给以支持。最后，为青年教师的业务、技能等提供了有效平台。想办法在汕头市内寻求一所国家级示范性高中作为我校的携手共建单位，让我校教师从合作平台中学习人家先进的教学方法、经验，通过内化，自主创新，努力提高自身的课堂教学。同时，有意识地给青年教师加重担子，行政领导、教研组长深入其课堂听课，帮助修订教案学案，并做好跟踪。
2.学生心理健康成长制约着学校办学全局。
随着第三次技术工业革命的不断推广、经济全球化的不断深入发展，尤其是中国在2001年入世后，社会主义市场经济的发展影响着每一个家庭甚至每一个人的生活。作为社会群体中的一员的高中生，心灵的成长与认知的速度往往跟不上社会现实生活节奏的变化，有的学生显得有点茫然而不知所措，有的感觉自己无法适从而变得自暴自弃……为了弥补这方面的教育缺失，我们申报了广东省教育科学“十三五”规划汕头市重点课题《心理健康教育在教育教学中渗透的研究》，用课题研究，寻找对这方面的教育的有效方法。
参考文献
[1]（美）科特勒 （美）凯勒 著 王永贵 等 译 营销管理（菲利普·科特勒《营销管理》最新第13版，全球简体中文版唯一正式授权）.格致出版。
[2]《学校有效领导的124个行动策略》.中国轻工业出版社，2010年01月。
论文作者:林子雄
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月总第301期
论文发表时间:2017/12/14
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