甘肃省天水市甘谷县第二中学 741200
摘 要：高中时期音乐课的开设，不仅能够提升学生的艺术细胞，提高审美鉴赏能力，还能陶冶学生的情操，培养学习兴趣，让同学们在繁重的高中学习生涯中多一点乐趣、得到放松之后，才能更好地提高学习效率，是高中课程中不可缺少的一项课程教学。基于此，本文阐述了高中音乐教学的现状，分析了新课改下高中音乐教学的改革策略。
关键词：新课改 高中音乐 教学方法 策略
在新的历史时期，新课改对于高中音乐教学提出了更高的要求，要求高中音乐教学要注重培养学生的创造力和审美能力，使学生的审美情操得到提升。在这样的大背景下，高中音乐教学就需要以培养学生的创造力和审美为基础，尊重学生的个性，让学生发现音乐的魅力，在音乐的世界中享受到美的体验。
一、高中音乐教学的现状
在当前的高中音乐教学中，学校、学生甚至是音乐教师对音乐教学的不重视，是导致高中音乐教学质量难以提升的关键原因。从学校的角度出发，相对于其他学科教育工作的开展，音乐学科在资金投入和器材引进等方面均显得有所不足。学校无疑要保障学生的升学率，而音乐课程似乎与学生的升学率没有直接的关联。在教育投入不足和重视程度不够的情况下，高中音乐教学发展较为缓慢，教学理念、思想及方法没有与时俱进的更新和创新。从学生方面分析，学生们进入高中阶段的学习生涯后，学习负担日渐加重。面对高考的巨大压力，学生们无暇顾及处于“副科”地位的音乐课程。此外，还有部分学生父母认为，音乐学习没有实质性意义，因而不建议将时间和精力投入音乐学习之中。学生们的不重视，在客观上使得音乐课堂上教师难以激发出学生的主观能动性，至于师生之间的互动也显得微乎其微。最后，在教师方面，也程度不一地存在不重视音乐教学的现状。有的教师错误地认为音乐学习对学生的健康、有序发展不重要，因而在音乐教学中仍旧采用灌输式、一言堂等传统的教学方法，致使音乐教学中气氛沉闷，教学产出效益不佳。
二、新课改下高中音乐教学的改革策略
1.因材施教。在教师的教学活动中，因材施教是一项基本原则，同样，因材施教也体现了教师对学生个性的尊重。在高中音乐教学中，要很好地实现因材施教，教师在备课的时候就要充分地了解每个学生的特点，因为，因材施教的前提就是充分地了解学生的发展状况和特点。每个学生都有自身的发展特点，教师要尊重每个学生的个性发展，平等对待每一个学生，用发展的眼光看待学生。在实际的教学过程中，要鼓励学生们相互帮助，培养学生的音乐素养。除此之外，教师还要注重对学生想象力和创造力的培养，让学生在音乐中体会到乐趣和快乐。
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2.丰富教学模式，营造良好的课堂氛围。当前高中音乐教学效果不佳的一个重要原因就是教学模式单一，教师根据教材为学生教授一些相关理论，学生被迫接受教师灌输的知识；或者教师给学生放一些名曲，缺乏创作背景的介绍和对歌曲意境的分析，导致学生在乐曲结束之后什么印象也没留下。而且时间久了，学生就会觉得非常枯燥无聊，从而失去对音乐课的兴趣。这就需要教师丰富教学模式，创造更好的课堂氛围，提高学生的参与度，引发学生的学习兴趣。比如在课堂教学中可以针对一些乐曲的风格进行小组讨论，让同学们一起分析这首乐曲的意境。定期还可以根据不同的主题进行分组大合唱比赛以及音乐剧表演等等，利用丰富的形式吸引学生的兴趣，让学生参与到音乐课堂中来。
3.利用多媒体进行音乐教学。我国以及世界目前正处于信息技术高速发展的时代，我国人民的生活方方面面都需要受到信息技术的辅助进行，这是使我国人民生活水平更高的方式。在教育活动方面，信息技术同样体现了它的重要性。在进行高中音乐教学时，使用新型科技能够有效地提高课堂教学速率，同时也能够引起学生们对音乐学习的兴趣，促进高中音乐课程教学的有效性。例如，在进行高中音乐课第一章《彩云追月》写一首歌曲的教学时，使用多媒体技术或者是微课视频播放有关《彩云追月》的视频或者歌曲，能让学生在上课时体验到音乐、视频和音乐媒体所带来的艺术感观享受，培养学生对艺术直观的感知，达到高中音乐课程教学的目的。
4.塑造一支高素质的专业教学队伍。在高中音乐教学中，如果想要取得预期的教学效果，就必须有专业教师的指导。新课改要求学校塑造一支高素质的专业教学队伍。对于学校而言，要建立健全各方面的规章制度、保障制度，这样才能够吸引更多有才华的教师到学校任教。政府部门也要大力支持年轻的音乐人投身到教育行业，从音乐专业学院挑选一批高素质的音乐人，组成一支强有力的音乐队伍。对于学校现有的音乐教师，学校也要安排他们定期进行培训，不断提高教师的音乐素养。
新课改以来对高中音乐教学提出了很多的要求，这对于改善音乐课堂教学质量有着很大的帮助，但是对于教师来说也是一个很大的挑战。这就要求学校和教师加大对音乐课的重视程度，教师应该丰富教学模式，根据学生的特点因材施教，增加课堂趣味性，提高学生的参与程度，让学生提高学习音乐的热情，使音乐发挥其本身应有的意义和价值，让学生在音乐中陶冶情操、发扬个性，更好地全面发展。
参考文献
[1]陈宇 分析新课改下的高中音乐教学方法与策略[J].黄河之声，2018，521，(20)，104。
[2]李聪慧 分析新课改下的高中音乐教学方法与策略[J].黄河之声，2019，(8)。
论文作者:陈小国
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第394期
论文发表时间:2020/1/8
标签：音乐论文; 高中论文; 学生论文; 教师论文; 因材施教论文; 新课改论文; 学校论文; 《中小学教育》2020年第394期论文;