让书香浸润心灵论文_商梅焕

让书香浸润心灵论文_商梅焕

——增强课外阅读之我见

◆ 商梅焕 山东省滨州市阳信县第一实验学校 251800

课外阅读是语文学习的重要途径。如果说课堂教学是指导“精读”的话,课外阅读则是“博览”。学习的成果百分之七十得之于课外阅读。中学语文课程标准明确规定了中学生课外阅读量,并提出了具体的阅读要求。

新课程标准对阅读提出了明确的目标:1.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。2.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视野。3.学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。

如何扩大学生的阅读量?如何丰富学生的阅读实践?让学生轻松阅读,增大阅读量,我在阅读教学中的几点做法和大家一起探讨:

一、激发兴趣

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是需求的内驱力,只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态投入到课外阅读中去。平时,老师可以有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家,如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心,使学生逐渐认识到只有多读书、肯读书才能有较高的阅读能力,才能从书籍中汲取无穷无尽的知识营养、精神食粮。还可以开展与课外阅读有关的活动,在有趣、丰富多彩的活动中让学生体会到课外阅读的乐趣。如定期举办各类主题竞赛,有故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛,以此来激发学生课外阅读的热情。可定期让学生展示他们的课外阅读成果,使每位学生心理上产生极大的满足感,从而激励学生的阅读兴趣。

为了让学生在校园里所触及的每一处风景都有文化色彩,我校充分利用了黑板报及学习园地,教师可利用每个版面,给学生充分的读书空间,包括艺术板块、文学板块、创新板块等,让学生对喜欢的名著、故事以版面的形式展现出来,从而激励学生要不断阅读课外书,提高自己的内涵。除了每周坚持上好一堂阅读课之外,我校还会举办读书节、读书故事会、佳作欣赏会、读书辩论赛、读书笔记展评等,评选“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”等,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

学校还提供了环境优美的阅览室,让学生感觉更放松、更舒服、更温馨,从而有利于学生提高阅读兴趣。另外,教室里也建立了自己的图书角,有利于学生随时有书读。

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二、利用每节语文课开始几分钟诵读经典片段

从七年级开始,语文课增建了一项“美文诵读”,学生利用课前几分钟展现自己读书的感受、读到的美文。这样有助于提高学生的语言文字能力,扩大知识面,培养学习兴趣,增强自信心,培养耐性等等。在实施的过程中,学生阅读了大量的文章,从中寻找美文好句,并且在诵读中找到了学习的乐趣,积极性很高,收到了良好的效果。

三、让名著走进大阅读课堂

语文教师在教学中大胆解放思想,既求真务实,又着眼于学生长期的发展,每学期始终把大阅读课坚持到底。这种在有效课堂时间的实践与实验,也逼迫自己探索如何在较短的课时内对课本进行有效的学习,从而使课本知识能力有一个有效的保证,同时放得开课堂,让学生走进广阔的阅读天地,指引给学生一条大河。要注意给学生阅读书目及阅读方法的指导,给学生推荐可以读的几部名著,在规定的时间里完成并有自己独到的见解。另外,我们语文老师应经常性地开设课外阅读指导课,向学生介绍一些文学名著,如吴承恩的《西游记》、施耐庵的《水浒》、老舍的《骆驼祥子》等;向他们介绍名著中那些情节曲折、扣人心弦的故事,激起他们读书的兴趣和欲望;向他们推荐优秀的古诗文,如《凉州词》、《石灰吟》、《夏日绝句》等;还应积极倡导学生多读一些综合类的报刊,如《中国少年报》、《小学生周刊》、《儿童时代》、《少年文艺》、《智力》等,以及科普和文学书籍,并指导他们做好读书笔记、摘抄文中优美的句段,写下自己读书后的真实感受。通过阅读大量精美的文章,能够积累材料、获得语感。

四、加大诗文背诵量

要以教研室为调度单位,大面积铺开诗文的背诵量。每学期补充经典古诗文40篇,使各校步调一致,全面铺开。每学期都有固定的篇目,依次形成良性循环。我们推出了校本课程《论语》、《道德经》,这两部书都是我国古代文化的经典,也是世界文化的重要部分,它们博大精深。中学生读背这些书,不仅能得到丰厚的语言积累,而且它们博大的思想,读之如同含英咀华,久之弥香,对中学生也是无声胜有声的思想熏陶。学会经典语句在胸,对学生来说终生受益,读背的大量积累最终会给学生丰厚的沉淀,走到大语文的教学境界。

五、亲子共读一本书

要让孩子养成良好的阅读习惯,家长要以身作则,潜移默化地影响孩子。亲子间共读,以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论,从中获得想法与心得,同时相互解决问题与困惑。学校每年寒暑假都会推荐好书,举行征文比赛,彰显读书实效;同时引导家校互动,推动好书向家庭、社会辐射,推动社会形成良好的读书风气。

总之,课外阅读有助于学生扩大知识面、提高文学修养,更主要的是获得丰富的语言积累。课外阅读有助于学生陶冶情操,培养学生的想象力。要给学生自由的阅读空间,养成良好的阅读习惯,提高自身内涵。

论文作者:商梅焕

论文发表刊物:《教育学文摘》2014年3月总第113期供稿

论文发表时间:2014-4-21

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